Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Głównepytaniebadawczepracybrzmi:Jakfunkcjonowałoijakienastę-
powałyprzemianywszkolnictwieśrednimogólnokształcącymwPolsce
wlatach1944-1989?
Wznalezieniupełnejiwyczerpującejodpowiedzinagłównepytanie
badawczepomocnesąpytaniapochodne(szczegółowe).Pochodnepytania
badawczewypływająjednocześniezeskonstruowanegoplanupracy,któ-
regotreścizawierajątrzykryteria:chronologiczne,terytorialneirzeczowe.
Wpodjętejproblematycejakozasadniczewykorzystanejestkryterium
chronologiczne,awjegoramachdokonywanyjestpodziałwedługkryte-
riumrzeczowego.
Wkryteriumperiodyzacyjnym,opierającsięnaperiodyzacjiformalnej
(konwencjonalnej),którąwtymprzypadkusądatykrańcowe,tj.rok1944
(wygaszaniedziałańwojennychnaczęściterytoriumPolski)irok1989(ob-
radyOkrągłegoStołu),zastosowanoperiodyzacjęrealistyczną49.Wjejra-
machwykorzystanoperiodyzacjęnieregularną,dlaktórejwłaściwejest
ścisłepowiązaniewydzielanychokresówzbadanąrzeczywistościąhisto-
ryczną50.Wtymprzypadkuczynnikiemdecydującymbyłyustanawiane
ustawoworeformylubpodejmowanepróbyreformwoświaciepolskiej
wlatach1944-1989,atakżeprzemianypolitycznewPolscezapoczątkowa-
newroku1980.Zagadnieniatewyznaczyłyposzczególneokresy,wktó-
rychdokonanoanalizyprzemianzachodzącychwszkolnictwieśrednim
ogólnokształcącym.
Zakryteriumterytorialneprzyjętobadaniefunkcjonowaniaiprzemian
szkolnictwaśredniegoogólnokształcącegonatereniepaństwapolskiego
wgranicachustalonychpo1945r.
Kryteriumproblemowym,uwzględniającujęciemakrosyntetyczne,tj.
dotyczącewiększegoukładuspołeczeństw,objętowdanymcałościowym
układziepewneelementywnimwystępujące51.Wprzypadkuprezentowanej
problematyki,badającprzemianywszkolnictwieśrednimogólnokształcącym
wPolscewlatach1944-1989,uwzględnionoposzczególneobszaryfunkcjo-
nowaniategotypuszkół,którymiprzedewszystkimsą:politykaoświatowa
państwawzakresieszkolnictwaśredniegoogólnokształcącego,struktura
organizacyjnategotypuszkół,programynauczaniaidydaktykarealizowana
wszkołachśrednichogólnokształcących,aspektwychowawczywtychpla-
cówkach,nauczycieleszkółśrednichogólnokształcących,uczniowieszkół
średnichogólnokształcących,organizacjemłodzieżowezwiązaneztego
typuszkołą.
---
---
---
---
---
-
49J.Topolski,Metodologiahistorii,Warszawa1973,s.523.
50Ibidem,s.525.
51Ibidem,s.528.
24
