Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zaryshistoriibadańnadmuzyką
dzieżykrajowej169.Publikacjatawypełniaponadstuletniąlukęwznanejnam
literaturzetegorodzajuwjęzykupolskim,byłatobowiempierwszapracaogło-
szonadrukiemodczasówPhysicacuriosaks.WojciechaTylkowskiego170.Sam
zamysłnapisaniapodręcznikabyłzgodnyzduchemoświecenia171.Sztukęmuzyki
możnajednocześnieuznaćzapodsumowaniestanuwiedzymuzycznejwRzeczy-
pospolitejprzedrozbiorowej.ZdaniemPiotraKołodziejczykaSztukamuzyki„jest
równieżpotwierdzeniemniskiegopoziomukulturymuzycznejwówczesnejPol-
sce,obfitujebowiemwbłędymerytoryczneinieporadnościjęzykowe”172.Jedno-
cześnie,mimowieluuchybień,niemożnaodmówićSierakowskiemuoczytania
wzakresiepismzczasówstarożytnych,średniowiecznych,nowożytnychijemu
współczesnych.Korzystałm.in.zDictionaredemusiqueJ.J.Rousseau,przywo-
łującnazwiskoautora173.ZnałteżSierakowskigłównenurtywteoriimuzyki,
rozpropagowywaneniecowcześniejwEuropieZachodniej.Częśćpoświęcona
teoriimuzykiwykazujeznajomośćteoriiharmoniiRameau,jednocześniejed-
nakzdradzabrakiSierakowskiegowtymzakresie174.Wkontekściecałokształtu
polskiegopiśmiennictwamuzycznegonajważniejszymwkłademks.Sierakow-
skiegopozostajewprowadzeniestosowanejdodziśterminologiimuzycznej175.
169Ks.W
.Sierakowski,Sztukamuzykidlamłodzieżykrajowej,t.1–3,Kraków1795–1796.
WtomieIomówionezostałykorzyścipłynącezuprawianiamuzyki,awdalszejjegoczęści
–regułydobregośpiewaniawrazzzagadnieniamimelodyki,rytmiki,agogikiidynamiki(zwy-
jaśnieniemwielupojęć).TomIItomałaencyklopediamuzyczna,tomIII–rozważaniaiprak-
tycznewskazówkiwykonawcze(główniewodniesieniudomuzykikościelnej).
170SztukamuzykiSierakowskiegojakodziełopedagogicznejliteraturymuzycznejwymie-
nianajesttakżeobokTabulaturymuzykiJanaAleksandraGorczyna(Kraków1647)iGrama-
tykimuzycznejMikołajaPawłowiczaDyleckiego(Wilno1675).T
.Przybylski,„Sztukamuzyki”
WacławaSierakowskiego,„Muzyka”1968,nr3,s.66.Należywymienićtakżerękopiśmienną
rozprawkęz1750r.autorstwaMariannyMoszyńskiejPrincipiaalbopoczątkinależąceuczące-
musięśpiewaniafigurału,pochodzącązsandomierskiegokonwentuss.klarysek.T
.Przybylski,
ZdziejównauczaniamuzykiwKrakowie,s.34.
171WopiniiKomisjiEdukacjiNarodowejtowłaśniedobrypodręcznik(wobecniedobo-
ruodpowiedniowykształconychnauczycieli)miałwprocesienauczaniaodgrywaćdecydują-
cąrolę.WokresiedziałaniaKENniezdołanojednakwydaćpodręcznikaanidomuzyki,ani
nawetdosztukirzemiosł.R.Dutkowa,KomisjaEdukacjiNarodowej.Zarysdziałalności,wybór
materiałówźródłowych,Wrocław1973,s.44i47.Por.Z.Jachimecki,Muzykologiaipiśmienni-
ctwomuzyczne,s.18.
172P.Kołodziej,SierakowskiWacław,[w:]EMPWM,t.9,Kraków2007,s.257.
173W
.Sierakowski,Sztukamuzyki,t.1,s.126.Por.A.Nowak-Romanowicz,Klasycyzm
1750–1830,Warszawa1995,s.273.
174W
.SierakowskiwtomieIISztukimuzykiodwoływałsiębezpośredniodonazwiska
J.Ph.Rameau,wykazującsięznajomościąLetraitédel’harmonieréduiteàsesprincipes.T
.Przybyl-
ski,„Sztukamuzyki”,s.71.Sierakowskinp.tonacjęAs-durnazywa„Gis-major”,choćoznacza
jąprzykluczu4bemolami.Por.ibidem,s.70.
175Sątom.in.takieokreśleniajak:motyw,modulacja,metryka.T
.Przybylski,Zdziejów
nauczaniamuzykiwKrakowie,s.34.Por.G.Dąbkowski,Kształtowaniesiępolskiejterminologii
muzycznej,Warszawa2010.
44
