Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
17
sumpcyjnegostylużyciawpołączeniuznierealistycznymiaspiracjami.Tworzy
toswoistydysonansmiędzysocjoekonomicznymirealiami.Konsumpcjonizm
jestwięcnastępnymkulturowymwzorcemzachowańpośredniowpływającym
nawystępowanieagresjiwspołeczeństwie.Rozbudzenieoczekiwańprzybraku
możliwościichspełnieniapowodujestanfrustracji,powodującyagresję,często
wfizycznejpostaci.Rozczarowanieifrustracjasątymsilniejsze,imwiększe
byłyoczekiwaniazwiązanezszybszymwzrostemgospodarczym,acozatym
idzie–osiągnięciemwyższegopoziomużycia.Zachowanieprzestępczejestza-
temformąrozładowaniafrustracjiwywołanejnierównymdostępemdorealiza-
cjispołeczniepożądanychcelów(por.A.K.Cohenza:Kossowska1992).
Wliteraturzepsychologicznej,socjologicznejipedagogicznejcorazczęściej
podejmowanyjestproblemrozwojumłodzieży(wtymmłodzieżyprzestępczej)
wokresieprzemianspołeczno-kulturowych,zeszczególnymuwzględnieniem
jejsystemówwartości,postaw,normprawnychiichspołecznychuwarunko-
wań,tożsamościpokoleniowej(por.m.in.Bielicki1995;Czerniawska2002;
Czerwińska-Jasiewicz2002;Dyczewski1998;Kozaczuk1994;Malewska-Peyre
1992;Meyer2003;Świda-Ziemba1999;Szymański1998),aspiracji,planów
icelówżyciowych(por.m.in.Czerwińska-Jasiewicz1997;Gorlach,Drąg,Se-
ręga2003;Kwieciński2002;Pawłowska,Jundziłł2001;Przecławska,Rowicki
1997;Sikorski1998;Szałański2003;Woźniak-Krakowian2001),stosunkudo
ładuspołeczno-ekonomicznegoorazobrazuświataibyciawświecie(por.m.in.
Przecławska,L.Rowicki1997,Świda-Ziemba2000).
Wliteraturzefachowejopisujesięrównieżprzemianyaksjologiczne,któ-
redotycząwszystkichśrodowiskmłodzieżowych(Fatyga1999;Pietruszewski
2001,s.67):
–
tzw.normalsów(młodzieżypochodzącejzrodzinrobotniczychorazśredniej
inteligencjitechnicznejibiurowej,preferującejwartościprorodzinneoraz
bezpieczeństwożyciowe),
–
młodzieżyinteligenckiej(przynajmniejjednozrodzicówmaukończonestu-
diawyższe,anajważniejszecelesprowadzająsiędorealizowaniaambicji
zawodowych),
–
młodzieżyzeszkółzawodowychiczęściowotechników,preferującejkult
pieniądzaisprytużyciowego,
–
tzw.nieudaczników,którychplanyodnośniedowykształcenianiezostały
zrealizowane,lubmłodychabsolwentówszkół(częstomłodzieżyprzecho-
dzącejdosubkultur),
–
subkulturowych,preferującychwartościzarównokontrkulturoweialterna-
tywne,jakiprawicoweorazzabawowe.
Przemianyaksjologicznedotyczącemłodzieży,najogólniejrzeczujmując,od-
nosząsiędonastępującychsfer:wykształcenia,którestajesięwartościąinstru-
mentalnąsłużącązarabianiupieniędzy,osłabieniapostawprospołecznychna
korzyśćprywatnych,dominacjiwartościpragmatycznych,rozluźnieniazwiązku
międzywartościamipatriotycznymiareligijnymi,„prywatnego”przeżywania
