Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
I.
UCZELNIEWZMIENIAJĄCYMSIĘŚWIECIE
I.1
Globalizacja
Globalizacja,awięcczerpaniezzasobówcałegoświata
ioddziaływaniewskaliglobalnej,dotyczywieluobszarów
działalnościuczelni.Wspecjalnymraporciepoświęco-
nymglobalizacjiszkolnictwawyższego,wydanymprzez
OrganizacjęWspółpracyGospodarczejiRozwoju(OECD
2009),skupiającą36wysokorozwiniętychkrajów,stwier-
dzonoobrazowo,żeDEdukacjawyższanapędzaglobali-
zacjęijestprzezglobalizacjęnapędzana”1.
Wposzczególnychuczelniachzwiększasięliczba
zagranicznychstudentówiposzerzająsięgeograficzne
obszaryichrekrutacji(I.2).Zwiększasiętakżeodsetek
cudzoziemcówwśródkadryakademickiej.Wuczelniach
brytyjskichw2015rokuwynosiłblisko30%.Wsłyn-
nejPolitechniceFederalnej(ETH)wZurychujużpo-
nadpołowakadryakademickiejpochodzizzagranicy
(ETH2017),podczasgdyprzedkilkudziesięciulatybyły
towyjątki.
OgromnieważnymnarzędziemglobalizacjijestIn-
ternet.Poprzezrozmaitearchiwaiindywidualnestrony
WWWudostępnianesąnajnowszewynikibadańnauko-
wych,cospychanamarginestradycyjnąrolęczasopism.
Internetsprzyjarozwojowimiędzynarodowejwspółpracy
badawczej.Wsieciudostępnianesątakżemateriałydy-
daktyczne,skryptyinagraniawykładów.Rozwijanesą
interakcyjneformynauczania,dającemożliwośćzalicza-
niaprzedmiotów(kursów)on-line.Wlatach2012-2017
natakichkursachprowadzonychprzezPolitechnikęFe-
deralnąwLozannie(EPFL)zarejestrowałosięprzeszło
2mlnuczestników,zktórych5%otrzymałocertyfikaty
ukończeniakursu.Kursyon-lineoferujątakżeelitarne
UniwersytetHarvarda(Harvard2019)iMassachusetts
InstituteofTechnology(MIT)(MIT2018).Wramach
programuMITOpenCoursetauczelniaudostępnia
szczegółowemateriałydoprowadzeniazajęć,umożliwia-
jącenauczycielomakademickimwodległychośrodkach
prowadzenierównoległychkursówdotych,któreodby-
wająsięwsiedzibieMIT.
Nową,ciekawątendencjąjesttworzeniekampusów
(filii)odległychodsiedzibyuczelni,zwanychinternational
branchcampus(IBC).Czołoweuczelnieotwierająfilie
naodległychkontynentach[1].Zkoleistosunkowomłode
uczelniezkrajówrozwijającychsięumieszczająswoje
filiewprestiżowychlokalizacjach:
PekińskaHSBCBusinessSchool(PHBS)budujekampus
wpobliżuOksforduwWielkiejBrytanii.Uniwersytet
zMumbajuposzukujelokalizacjidlanowegokampusu
wUSA.Aż65z310IBC[ł]zostałozałożonychprzez
uniwersytetyzkrajówrozwijającychsię.(Garrett2017)
Niektóreamerykańskieuczelnieuruchamiają
programystudiówwNowymJorku,przeznaczonedla
profesjonalistówchcącychuzupełnićwykształcenie.
Innymprzejawemglobalizacjisąrozmaitemiędzy
-
narodoweorganizacje(np.EuropeanUniversityAssocia-
tion,LeagueofEuropeanResearchUniversities),systemy
wymianystudentówikadry(np.ErasmusiErasmus+),
międzynarodowesystemyzapewnianiajakości,atakże
wielostronneumowyowspółpracyuczelni.Przykładem
jesttuinicjatywa4EU+,wskładktórejwchodzi6uniwer-
sytetów—wtymUW—któreotrzymałygrantwramach
unijnegoprogramuDEuropeanUniversities”.
Globalizacjastanowitakżewyzwaniedlaaranżacji
fizycznejprzestrzeniuczelni.Opiniaojakościprzestrzeni
możeprzekładaćsięnadecyzjekandydatównastudentów
ipracownikówowyborzemiejscastudiówipracy.Roz-
wiązaniaprzestrzennepowinnybyćintuicyjneiuwzględ-
niaćupodobaniaipotrzebyosóbpochodzącychzróżnych
kręgówkulturowych,sprzyjaćzarównobezpośrednim
kontaktommiędzyludzkim,jakistwarzaćdogodnewa-
runkiporozumiewaniasięnaodległość.
[1]ZAMORSKIEOŚRODKICZOŁOWYCHŚWIATOWYCHUCZELNI
20
