Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Przewlekłystreszwiązanyzdializoterapią
przynajmniejskompensowanieichniedoborów.Taprawidłowośćmożebyć
wyjaśnieniembiernościniektórychosóbwstresującychsytuacjach.Biernośćta
możewynikaćztendencjidoochronyzasobów.
Dysponującnatomiastdużąpulązasobów,łatwiejprzeciwdziałaćzagroże-
niom,odbudowywaćbrakiwzakresiecenionychdóbrorazzdobywaćkolejne
zasoby.
DyskusyjnąkwestiąjestprzypisanieprzezHobfollaatrybutuobiektywności
zjawiskustresupoprzezprzyjęciezałożeniadotyczącegoobiektywnejwartości
zasobów.Zgodniezrelacyjnąkoncepcjąwartości(Kozielecki,1987;Scheibe,
1970)poszczególnezasobymajątakąwartość,jakawynikazistniejącejwda-
nymmomencierelacjimiędzypotrzebami,celamijednostkiacechamisytuacji.
Wskazujetonadużądynamikęwartościowaniaposzczególnychzasobóworaz
wielowymiarowośćocen.Percepcjautratyczypozyskaniaokreślonychzasobów
możetakżezmieniaćsięnaprzestrzeniczasu.Manatowpływwiele
mechanizmówpsychologicznych,np.mechanizmyobronne,przedewszystkim
racjonalizacja(Freud,1933/1995;Freud,1936/1997),zjawiskoadaptacjiafek-
tywnejnazywanehedonistycznymkołowrotem(Diener,Lucas,Scolon,2006),
atakżeradzenieskoncentrowanenaznaczeniu(Folkman,Moskowitz,2000,
2006).Ilustracjątejdynamikimożebyćsytuacjautratydanegozasobu,której
podmiotnadałszczególnysens,przypisałokreślonemuwydarzeniupozytywną
wartośćiodpewnegomomentutraktujetodoświadczeniejakozasóbumoż-
liwiającynp.rozwójosobisty,reorganizacjępriorytetów.Przykłademmożebyć
utratypracy_sytuacja,którajestpoczątkowointerpretowananegatywnie.Jej
interpretacjamożezczasemsięzmienić,jeśliprzyczynisiędopodjęciado-
datkowejedukacji,nabycianowychumiejętności,awefekciedoznalezienia
nowej,bardziejatrakcyjnejniżpoprzedniapracy.Nadynamikęwartościowań
wskazujątakżetacyautorzy,jakTomaszewski(1975),Obuchowski(1993)czy
Hermans(HermansiHermans-Jansen,2000).
NiniejszyrozdziałmiałwprowadzićCzytelnikawproblematykęstresupsy-
chologicznego.Wkolejnychrozdziałachzostanienatomiastuszczegółowiony
zakrestematyczny,któryposłużyłjakogłównykontekstteoretycznypodjętych
badańwłasnych.
