Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
XXXI
hipotezroboczychwimięnaiwnegoempiryzmu.Łuszczewska-
-Romahnowatrafniezauważa,żezdaniemWhiteheadapraw-
dziwe,przełomowepostępywfilozofiiiwnaukachniepole-
gałynarozjaśnianiuidoprecyzowaniudetali,lecznazmianie
założeńowychhipotez.
Takprzedstawiałysięróżnicewpojmowaniufilozofiiprzez
RussellaiWhiteheada,które-jakwidzieliśmy-ujawniałysię
takżewsporachmiędzyfilozofamipolskimi.Wróćmyjednak
dochronologiizdarzeńwżyciuautoraPrzygódidei.Otóżpo
przeprowadzcew1910rokuzCambridgedoLondynuWhi-
tehead,wówczasjużczterdziestodziewięcioletnimatematyk,
przezpierwszyrokniemiałformalnegozatrudnienia,awla-
tach1911-1914zajmowałróżnestanowiskawlondyńskim
UniversityCollege,starającsięjednocześnieoprofesurę.Uzy-
skałjąw1914rokuwniedawnoutworzonymImperialCollege
ofScienceandTechnologywKensington(dzielnicyLondynu),
którystanowiłczęśćUniwersytetuLondyńskiego.Whitehead
uczyłtamdoczasuprzejścianaemeryturęw1924rokuwwie-
kusześćdziesięciutrzechlat.Doświadczeniazlondyńskich
uczelnibyłypodwielomawzględamiinneniżtezelitarnego
Cambridgeibardziejodpowiadałyjegoliberalnymorazega-
litarnympoglądom.Whiteheaduważał,żekształceniepowin-
nozostaćdostosowanedonowegowyzwaniacywilizacyjnego,
jakimjestoświeceniejaknajszerszychwarstwspołeczeństwa,
włączyłsięwięczzapałemwwirpracydydaktycznej,którą
skądinądlubił.Angażowałsięteżwróżnesprawyocharakterze
społeczno-politycznym-wspierałmiędzyinnymiemancypację
iprawakobiet.Naokreslondyńskiprzypadająteżbolesnedo-
świadczeniaIwojnyświatowej,wktórejzginąłnietylkosyn
Whiteheada,aletakżewielujegostudentów.Wszystkotowraz
zuczestnictwemwrozlicznychuczelnianychciałachadmini-
stracyjnych,znowymiprzyjaźniamiorazspotkaniamizwybit-
nymipostaciami(wtymAlbertemEinsteinemiGertrudąStein)
znacznieposzerzyłohoryzontyWhiteheada.Możnabysądzić,
żemusiałanatymucierpiećjegopracanaukowa,aledorobek
