Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2i3iRozwojowezmianykomunikacjiwsystemierodziny
61
zwłaszczastresowych,którepowodujączasoweprzerwaniepośredniegocha-
rakteruporozumiewaniasię.Wtakichokresachnastępujechwilowywzrost
bardziejbezpośredniejkomunikacji,zezwiązanązniąwiększąekspresyjno-
ścią,poczympowrótdopośredniejtendencjiwprocesiekomunikowaniasię.
Zjawiskotozachodziuparwwiekuśrednim.
Możnapowiedzieć,żemłodeparymałżeńskiegrupąkomunikującą
sięnajbardziejintensywnieiekspresyjnie,parynaemeryturzecharaktery-
zujenajbardziejzgodnyipasywnyrodzajkomunikowaniasię,amałżeństwa
wwiekuśrednimznajdująsięmiędzytymidwomabiegunami.Wprzypadku
rozwoduiponownegomałżeństwaustalająsięnowetypyrelacji.
2.3.2.Zmianyrozwojowekomunikacjiwpodsystemie
rodzicielskim
Komunikacjainterpersonalnawpodsystemierodzice-dzieci(należącymdo
pionowych,międzygeneracyjnychrelacjiwrodzinie)waspekcierozwojowym
opisywanajestnajczęściejwszerszymkontekścieprzekształceńrelacjidziecka
zrodzicami(dorosłymi)(Rostowski,1986),azwłaszczadiadymatka-dziecko
(Worobey,1989;Dryll,2003a)iobejmujerównieżtzw.etapprzygotowujący,
prekomunikację(protacommunication)zokresuprenatalnego.Kwestiedoty-
czącekomunikacjiojciec-dzieckostanowią,jakdotąd,mniejzbadanyobszar.
Rozwojoweprzekształceniakomunikacjiwewspomnianympodsystemie
dokonująsięprzedewszystkim:(1)podwpływemzmianwrozwojuindywi-
dualnymurodzicówidzieci,azwłaszczapojawiającychsięnowychpotrzeb
dzieci,np.charakterystycznychdladorastaniapotrzebsamodzielnościiau-
tonomii,którewdużymstopniunwymuszają”zmianywewzajemnymkomu-
nikowaniusię,(2)podwpływemczynnikakohorty-pokolenia,dojakiego
należąrodziceidzieci,wktórymznajdująodbicieoczekiwaniaspołeczno-
-kulturowe,atakżetreściwiedzypotocznejszerokopojętegośrodowiska.
Rozwojoweprzekształceniakomunikacjiwpodsystemierodzice-dzieci
dokonująsięnatlezmianrelacjimiędzynimi,zawierającejrole,wjakichwo-
becsiebiewystępują.Chociażrelacjataodpoczątku(odokresuprenatalnego)
jestobustronna,towpoczątkowymokresieżyciadzieckamacharakterniesy-
metryczny(zależnościowy).Oznaczatoinny,wprzypadkurodzicówidzieci,
rodzajpowinności,uprawnieńorazodpowiedzialności,wyznaczającycha-
rakterwzajemnychinterakcji.Zmianarelacji,wktórejpoczątkowoprzewa-
żaodpowiedzialnośćrodzicówzadzieckoizależnościdzieckaodrodziców,
dotyczystopniowegojejprzekształcaniawkierunkuosiąganiawiększejrów-
nowagi(symetrii),douzyskania(przyprawidłowoprzebiegającymproce-
sie)relacjisymetrycznej,oznaczającejzrównaniewyróżnionychwymiarów.