Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
13
Wieluteoretykówibadaczytraktujeprocestworzeniawsposóbelitarny.
Uważa,żekreatywnośćjestudziałemnielicznych.Jeżelibyłobyprawdą,że
poziomtwórczościjestniezmienny,żezależywyłącznieoduwarunkowańge-
netycznychlubosobowościowych,działaniaszkolenioweczytreningowenie
miałybysensu.Jednakprowadzączajęciaztwórczegomyślenia,moderując
pracęzespołówzadaniowych,odnosiłamwrażenie,żeuczestnicygrupuczą
się.Poparugodzinach,pokilkućwiczeniachblokadymyśloweustępowały,
myślenienabierałolekkości,stawałosięniezależneodograniczeńiwefek-
cieprowadziłodowartościowychrozwiązań.Coważne,efektuczeniasięnie
byłchwilowy,utrzymywałsięwczasie,choćjegotrwałośćzależałaodwie-
luczynników,np.charakterucodziennychzadańzawodowychuczestników
warsztatów,kulturyorganizacyjnejichmacierzystychfirm,samoocenyczy
relacjiwzespole.Wielokrotnieobserwowałamzaskakującezjawiskozmiany
funkcjonowanialudziwzakresietworzeniawzależnościodtego,wjakich
warunkachczyteżwjakiejsytuacjisięznajdowali.Ituwłaśniepojawiasię
podstawowepytanieteoretycznetegoopracowania:cotakiegodziejesięwnie-
którychsytuacjach,żeludziestająsiętwórczy,aprzeniesienidoinnychwa-
runkówniesąjużwstanieosiągaćpodobnychefektów?Wydajemisię,że
odpowiedźnatopytaniejestważna,gdyżumożliwipodjęciedziałańzwięk-
szającychefektywnośćtwórczązarównosamodzielniepracującychosób,jak
icałychzespołów.
Postanowiłamprzełożyć,niejakoprzetłumaczyććwiczeniaprzygoto-
wującedopracytwórczej,normygrupoweitechnikitwórczegomyślenia
nakonstruktyteoretyczneiokreślić,wjakisposóboddziałująonenastruk-
turępoznawcząosoby.Chciałamstwierdzić,czykażdymożesięnauczyć
myślećkreatywnie,naileprzyrostumiejętnościtwórczegomyśleniajest
możliwyorazjakijestmechanizmpoznawczynabywaniakreatywności.
Wielepomysłówzrodziłosiędziękipraktycznymobserwacjom,jakie
mogłampoczynić.Mamnadzieję,żewynikiopisanychbadańsąinspirujące
izachęcajądonaukitwórczegomyślenia.
Książkajesttym,czegobrakowałomiwliteraturze,kiedyuczyłamsię
moderacjigruptwórczegomyśleniaiprowadzeniaszkoleńwtymzakresie
–połączeniempraktycznychdoświadczeńzteoretycznąwiedzą,któranie
tylkowyjaśniamechanizmytwórczegomyślenia,aleinspirujedotworzenia
nowychćwiczeńczyformpracyzzespołem.
