Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
„Łąkipełneżycia”–twórczośćnaukowaProfesorIrenyPufal-Struzik
Pufal-Struzik,I.(2019).Gotowośćdodokonywaniatwórczychzmianwspołe-
czeństwieiwsobieuwspółczesnychstudentów-refleksjenatematedu-
kacjiakademickiej.W:E.Asmakovets,S.Koziej(red.),Człowiekwśrodo-
wiskuedukacyjnym(s.55-64).Kielce:StampPartner.
Pufal-Struzik,I.(1994).Twórczośćjakopracaidominującaaktywnośćludzi
dorosłychwróżnymwieku.W:T.Borowska,J.Gajda(red.),Wychowanie
wobecwartościpracy(s.119-125).Opole:InstytutTeologiczno-Pastoralny
FiliaKUL.
Pufal-Struzik,I.(1994).Aktywnośćtwórczaczłowiekaijejzwiązekzsamoo-
cenąjakościżycia.W:A.Bańka,R.Derbis(red.),Psychologiczneipedago-
gicznewymiaryjakościżycia(s.97-105).Poznań-Częstochowa:Uniwersy-
tetim.AdamaMickiewiczawPoznaniu,WSPCzęstochowa.
Pufal-Struzik,I.(1997).Aktywnośćtwórczasposobemnadobrąstarość.W:
M.Dzięgielewska(red.),Przygotowaniedostarości(s.255-263).Łódź:Wy-
dawnictwoUniwersytetuŁódzkiego.
Pufal-Struzik,I.(2000).Możliwościtwórczeosóbwróżnymwieku.W:A.Zych
(red.),Indywidualneidemograficznestarzeniesię-wyzwaniaedukacyjne(s.67-
81).Kielce:WydawnictwoAkademiiŚwiętokrzyskiej.
Pufal-Struzik,I.(2014).Creativeactivityasseniors’manifestationofopenness
tonewexperiences.W:M.Stawiak-Ososińska,S.Chrost(red.),Situation,
EducationandActivationofElderlyPeopleinEurope(s.274-282).Włocławek:
AgencjaReklamowaTOP.
Twórczośćaedukacja:
Pufal-Struzik,I.(1992).Twórczewychowanieinauczanie.EdukacjaElementar-
na,1(2),2-10.
Pufal-Struzik,I.(1995).Komunikacjawszkolejakoczynnikrozwojuitwór-
czejaktywizacjidziałalnościdzieckazperspektywypsychologicznej.W:
Z.Ratajek(red.).Uczeńwewspółczesnejszkole.Problemyreformyedukacjiwcze-
snoszkolnej(s.207-214).Kielce:WydawnictwoAkademiiŚwiętokrzyskiej.
Pufal-Struzik,I.(1996).Efektywnośćmetodstymulacjitwórczejaktywności
uczniów.W:W.Pilecka,J.Kossewska(red.),Dziecko-Społeczeństwo-
Edukacja.Dylematypsychologiczne(s.149-157).Kraków:Wydawnictwo
WyższejSzkołyPedagogicznej.
21
