Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
CZĘŚĆI.PODSTAWOWEZAŁOŻENIAITERAPIA
iograniczeniawfunkcjonowaniu.ItakpowstałprogramYoungiBramham,będącyade-
kwatnąinterwencjądlaosóbzformalniepotwierdzonądiagnoząADHD,osóbwczęściowej
remisjiobjawóworazosóbujawniającychniezdiagnozowanąkonstelacjęobjawówADHD
ipowiązanychztymtrudności.
Drugimpowodemnapisaniatejksiążkibyłynaszerozmowyzklientamiipoznawanie
historiiichżycia.Ludziemająniesamowitedoświadczeniaijasnejest,żedlawieluznich
życieniejestłatwe.Amimotowciążnanowoodkrywałyśmywnichdeterminację,odpor-
ność,pomysłowośćikreatywność.Przeprowadzałyśmywywiadyznaszymipacjentamioraz
ichpartneramiwceluprzeanalizowaniaichdoświadczeńzwiązanychzuzyskaniemdiagnozy
iterapiiADHDwdorosłościoraz-wodniesieniudopartnerównaszychpacjentów-ichdo-
świadczeńzwiązanychzewspieraniemosóbzADHDwtymprocesie.Popoczątkowymuczu-
ciuulgiinadzieiorazoczekiwaniachnaprzyszłośćpojawiałosięrozczarowanieterapią,która
niebyłajednakpanaceum.Niezostawali„uleczeni”inadalutrzymywałysięgłówneproble-
mywfunkcjonowaniu,związanezumiejętnościamiorganizacyjnymiizarządzaniaczasem,
odkładaniemważnychzadańiniskąsamooceną(Young,BramhamiGray,2009;Youngiin.,
2008).Itakotonaszedługiedoświadczeniewpodejmowaniuinterwencjipsychologicznych
uadolescentówidorosłychzADHDwrazzprowadzonymiprzeznasintensywnymibadaniami
tegoobszarudoprowadziłydoopracowaniaprogramuYoungiBramham,nakierowanego
nautrzymującesięproblemydoświadczaneprzezludziniezależnieodtego,czyotrzymują
leki,czynie.Nietwierdzimy,żeprogramjestwstaniecałkowiciewypełnićlukęidostarczyć
dorosłymimłodymludziomzADHD„lekarstwo”,jesteśmyjednakprzekonane,żestrategie
itechnikizawartewprogramieYoungiBramhamzapewniądodatkoweicennewsparcie.
Stronainternetowa
Książce,wktórejopisałyśmynaszprogram,towarzyszystronainternetowa(http://bcs.wi-
ley.com/he-bcs/Books?action=index&bcsId=7251&itemId=1119960746)1,dostarcza-
jącapraktycznychipragmatycznychćwiczeń,umożliwiającychklientowizidentyfikowanie
typowychdlaniegoproblemówidopasowanychdonichmetodpostępowania.Strategie
obejmującezapisywaniepomysłówczyrobienielistpotencjalnychkonsekwencjiodnoszą
siędotrudnościwsferzeumiejętnościorganizacyjnychiproblemówzpamięcią,będących
integralnymelementemADHD.Dlategoterapeutamusistwarzaćjaknajwięcejokazjido
tworzenialistiustrukturyzowanychplanówpodczassesji.Przykłady,wykresy,pamiętniki,ry-
1Stronainternetowawjęzykuangielskim.
