Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Lepiejzapobiegaćchorobomniżjeleczyć.
Wtokuswojejpracyzapewnezauważyłeś,żeprocesdydaktycznyiwychowawczyprzebiegasprawniej
wzgranychzespołach,wktórychuczniowiechcązesobąwspółpracować.Metoda„ponitcedopartnera”,
ułatwiuczniomprzełamaniebarierspowodowanychnieśmiałością,Tobiezaśpozwolizintegrowaćklasę.
Jednocześnie,pracawgrupienadwspólnymdzieleniemtortu,będziedlauczniówdoskonałymćwiczeniem
umiejętnościpodejmowaniadecyzjiiwyrażaniawłasnychopinii.
vTemat:Lepiejzapobiegaćchorobomniżjeleczyć.
vPoziomnauczania,klasa,liczbjednosteklekcyjnych:
klasaIVszkołypodstawowej,45minut.
vKompetencje:
ügłówne–poszukiwanie,porządkowanieiwykorzystywanieinformacjizróżnychźródeł,porozumiewanie
sięwróżnychsytuacjach;
üpoboczne–efektywnewspółdziałaniewzespole,rozwijaniesprawnościumysłowychorazosobistych
zainteresowań.
vCele:
uczeń:
üscharakteryzujewybranechorobypodkątem:źródełzakażeń,drógichrozprzestrzenianiaiobjawów,
którewywołująworganizmie;
üwymienimetodyzapobieganiachorobomzakaźnym.
vUmiejętności:
uczeń:
üprzeprowadziwywiadzpartnerem,
üanalizujeinformacjeikrytyczniejeselekcjonuje,
üaktywniewspółpracujewzespole.
vŚrodkidydaktyczne:
ükarteczkiznazwamiróżnychchorób,informacjenatematchorób,obręcz,sznurki,plakat
zinformacjamipotrzebnymidoprzeprowadzeniawywiadu,instrukcje:„Jakzapobiegaćchorobom?”,
kartkisamoprzylepne,mazaki,dużearkuszepapieru,kołazkolorowegobrystolu,klej,nożyczki,karty
pracy,krzyżówki,arkuszeewaluacyjne
vMetody:
ü„ponitcedopartnera”,„mądrala”,„tortdecyzyjny”.
vFormy:
üpracawgrupach,pracazcałąklasą,pracaindywidualna.
5
