Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
artykulacji)obejmujenastępująceposobieetapy,których
kolejnośćmadoniosłeznaczenie.Wyróżniasię:etap
przygotowawczy(różnegorodzajućwiczenia),etap
właściwejpracylogopedycznej(wywołaniewizolacji
prawidłowejartykulacjizaburzonejgłoski),etap
utrwalaniawywołanegodźwięku(wmowiekontrolowanej
–wizolacji,sylabachiwyrazach;wpozycjinagłosu,
śródgłosuiwygłosuorazróżnychsąsiedztwach
fonetycznych)orazostatnietap–automatyzacji
(wmowiespontanicznej,czyliwypracowanie
umiejętnościautokontroliiautokorekcji)(G.
Jastrzębowska,O.Pelc-Pękala,2001a,s.734–735;por.
A.Sołtys-Chmielowicz,2008,s.77–88).
WedługR.Jakobsona
[...]rozwójsystemufonologicznegojestnarastaniemopozycji
odprymarnych(pierwszych,podstawowych,prototypowych)
dosekundarnych(wtórnych,peryferyjnych)(R.Jakobson,M.Halle,
1964;por.G.Jastrzębowska,2001a,s.446).
Systemfonologicznyjęzykapolskiegojestsystemem
spółgłoskowym,zawiera85%fonemówspółgłoskowych
i15%fonemówsamogłoskowych(J.Cieszyńska,2012,
s.8).J.Cieszyńskawymieniasamogłoskiprymarne:[a,
u,i](2012,s.41),stanowiąceminimalnyzasób
wokaliczny,orazspółgłoskiprymarne:[p,p’,b,b’,
m,m’](2012,s.53–60).Tenminimalnyzasób
wokaliczny,rozumianywlogopediijakominimalnyzasób
dźwiękówmowy(głosek),czylisamogłosekispółgłosek,
występujewewszystkichjęzykachświata.Samogłoski
techarakteryzująsiędużymzróżnicowaniemwizualnym
(ułożeniewargijęzyka)iakustycznym.Podobnie
