Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI
Wybranesposobypodejścia
doproblematykizaburzeńpsychicznych
Opracowanianaukowezdziedzinypedagogiki(społecz-
nej),któredotycząproblematykizaburzeńpsychicznych,
wzdecydowanejwiększościnaetapiedefiniowaniaistoty
problemupowołująsięnamedyczne(psychiatryczne)uza-
sadnienia.Związanejesttozpsychiatrycznymmonopo-
lem,któryprzezlatawypracowywanybyłprzeztęnaukę.
Dziękiwysiłkomjejreprezentantówobecnieprzyjmujesię
zaoczywiste,żetolekarzrozstrzygaoproblemachzwiąza-
nychzezdrowiempsychicznym.Doświadczeniapracowni-
kówsocjalnychwtymobszarzeproblemowymwskazują,
żeprzyjmowanieperspektywymedycznejbardzokompli-
kujekonstruowanieplanupomocyzorientowanegonaspo-
łeczneaspektyfunkcjonowaniawśrodowiskuosobydo-
świadczającejzaburzeniapsychicznego.Działajączgodnie
zprzepisami,każdyprzypadekzdradzającyznamionapro-
blemówpsychiatrycznychpowinienbyćoddelegowywany
dospecjalisty(psychiatry),cowznaczącysposóbogranicza
możliwościoddziaływaniaspołecznegoikoncentrowania
działanianapolepszaniurelacjiczłowiek-środowisko,która
wkontekścieprezentowanejproblematykijestniemalzawsze
poważniezaburzona.Cowięcej,takzarysowanaścieżkapo-
stępowaniautrudniaaplikacjękoncepcjispołeczno-pedago-
gicznych,którychcentralnympunktemjestzawszeczłowiek
funkcjonującywokreślonejprzestrzenispołecznej.
