Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI.Wybranesposobypodejściadoproblematykizaburzeńpsychicznych
domechanizmówstosowanychwpoprzednimokresieroz-
wojowym,stosującnaprzykładwybiórcząnieuwagę,natręc-
twa,postawyurojeniowe,emocjonalne(strach,złość,żal,
poczuciewiny,dumęitp.).Stosowaniepowyższychpraktyk
możnazaobserwowaćrównieżwzachowaniuosóbzdro-
wych,różnicapomiędzynormalnościąanzaburzeniem”po-
legajednaknanadmiernymuzależnieniuodichstosowania
(Wittenberg1975,Chapman1978).
TeoriakomunikacjiPaloAlto
Koncepcjakontekstowejkomunikacji,którejtwórcami
byłagrupabadaczyzPaloAlto(m.in.Bateson1972,Watzla-
wickiin.1974)okazałasięniezwykleinspirującadlawielu
autorówopowiadającychsięzaspołeczno-kulturowymuję-
ciemchorobypsychicznej.Centrumzainteresowaniawspo-
mnianejgrupystanowiłarodzina,apunktemwyjściabyła
komunikacja(zarównonapoziomiewerbalnym,jakinie-
werbalnym),zapośrednictwemktórejludzieoddziałująna
siebie.Spójnośćmiędzysygnałemwerbalnyminiewerbal-
nymwyznaczałagranicepoprawnościkomunikatu(naprzy-
kładtongłosuadekwatnydotego,codanaosobamówi),
arozbieżnościpomiędzynimi,wedługreprezentantówtego
podejścia,mogłydoprowadzićdopoważnychkonsekwen-
cji,wtymnzaburzeńpsychicznych”
,którewtymkontekście
wskazywałynanieprawidłowościwukładzieznaczącymdla
pacjenta.Nazywaniewtymukładziejednejosobynchorą”11,
adrugiejnzdrową”jestumowneiwskazujejedynienaistnie-
nienieprawidłowościdotyczącychnietyleniejsamej,coile
jakościkomunikacjiwśrodowisku,wktórymżyjeiktóre
jestdlaniejznaczące-nieprawidłowyukładśrodowisko-
wy(Bateson1972).Jakoprzykładilustrującytrudnościod-
biorcywdostosowaniusiędoobusygnałówjednocześnie,
25
11Wterminologiiprzedstawianejtuteoriikomunikacyjnej,ncho-
rego”nazywasięnawetnpacjentemwskaźnikowym”
,bowiemwskazuje
nanieprawidłowąkomunikacjęwśrodowisku.
