Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nедагогикасемьи:парадигмальныйподходвусловияхобновлениявоспитательных000
Качествовоспитательнойработывсемьевбольшойстепенизависитот
культуроёмкостиеёсодержания,технологии,организационныхформ.
Преждевсего,этонадлежащийуровеньинтеллектуальногообеспечения
подачикультурнойинформации.Однаконестоитпревращатьвоспитательный
процессвсплошныеnвоспитательныебеседы”(какэточастопроисходит
всемьях).Недостаточноразъяснитьдетямкультурныенормыиценности.Нужно
помочьимсформироватьсобственное-личностноокрашенное-отношение
кним.Нельзятакжеnпосадить”воспитательныйпроцесслишьнамеханизмы
подражания,идентификации:делай,какя;делай,каксказаногде-то.Tакое
безразличиекрефлексивно-волевыммеханизмамсамосознаниявоспитанников
являетсяопасным,посколькуотлучаетребёнкаотсобственногосознательного
выбора,освобождаетотмуксовести,культивируетприспособленческую
моральи,вконцеконцов,неспособствуетусвоениюкультурныхценностей.
Tакимобразом,воспитательныйпроцессдолженравномерноопиратьсяна
разныепсихологическиемеханизмы(эмоциональноезаражение,подражание,
внушение,убеждениеит.п.);апеллироватькрефлексивно-волевойсфере,
котораяопределяетпоступкиребёнка;избирательновлиятьнамотивы
жизнедеятельности;стимулироватьсамостоятельныйвыборкультурный
позиций.
Результативнойсторонойкультурологическогоподходаквоспитанию
всемьеявляетсякультуротворческаядеятельностьдетейиродителей,
которую
можно
считать
самодостаточным
и
очевидным
критерием
сформированностикультурнойпозициисемьи.Признакамитакойдеятельности
являютсядуховно-ценностнаяопределенностьэтическихиэстетичныхнорм
отношенияктрудуидосугу,ксверстникамилюдямстаршеговозраста,
кприродеиискусству,атакжетворческаянаправленностьличностиребёнкана
посильноеразрешениесуществующихжизненныхконфликтов.
Как
вывод
отметим,
что
личностно-ориентированный
икультурологическийподходыквоспитаниюдетейвсемье,подчиненные
стратегиипарадигмальногообновленияобразовательногопроцессавУкраине,
выводятидеигуманистическойпедагогикинауровенькомплекснойреализации
всовременныхсоциокультурныхусловиях.
23
Использованнаялитература:
»Бех,I.(2003).Вихованняособистост..Кн.2:Особист.сноор.єнтований
п.дх.д:науково-практичн.засади.-Київ:Либ.дь.
»Вишневський,О.(2008).Tеоретичн.основисучасноїукраїнської
педагог.ки.Київ:Знання.
