Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Subiektywnaocenakosztówpoznawczych.Uwarunkowaniamotywacji...
39
(IndeksTrudnościZadań),któramadobrewynikiwalidacji(Hart,Staveland,
1988).Skalaoceniasubiektywnedoświadczeniaosóbzwiązanezzadaniemna
sześciuróżnychpodskalach.Sąto:wymaganiaumysłowe,wymaganiafizyczne,
wymaganiaczasowe,zarejestrowanawydajność,wysiłekpotrzebnydoosiągnięcia
określonegopoziomuwykonaniaifrustracjadoświadczanaprzyrealizacjizadania.
Analizującwynikibadań,zasadniczowidzimy,żestarsidorośliwporównaniu
zmłodszymiuzyskująistotniewyższewynikiwróżnychaspektachocenywyma-
gańzadania.Naprzykładwjednymzbadań(Hessiin.,2016)poproszonoosoby
młodsze(20-42lata)istarsze(64-82lata)owykonaniezadania,polegającegona
sekwencjonowaniulitericyfr,którewróżnymzakresie(oddwóchdodziewię-
ciupozycji)obciążałopamięć.PodobnezadaniewystępujewSkaliInteligencji
WechsleradlaDorosłych(Wechsler,1997).Powykonaniustandardowejliczby
powtórzeńdlakażdejwielkościzestawuuczestnicywypełnialiskaleTLX,by
ocenićobiektywnewymaganiazadaniawodniesieniudowłaśniezakończonego
poziomu.Stwierdzono,żestarsidorośliwporównaniudomłodychwyżejoceniali
zadanianapodskalach:wymaganiaumysłowe,fizyczneiczasowe.Podobnieich
ocenawielkościwysiłkupotrzebnegodorealizacjizadaniabyławyższaniżuosób
młodych.Ponadtostwierdzono,żeimsilniejobciążanajestpamięć,tymbardziej
rosnąwarunkowanewiekiemróżnicewwynikachwposzczególnychskalach
(np.wymaganiafizyczne).Podobnewynikidotyczącepercepcjiwymagańzadania
uzyskanowkilkuinnychbadaniach(Ennisiin.,2013;Hess,Knight,2021,2020;
Smith,Hess,2015).Cowięcej,przyrealizacjitakichsamychzadaństarsidorośli
wporównaniuzmłodszymideklarująniższepoczuciekontroliigorzejoceniają
własnąwydajność(np.Ennisiin,2013;Hessiin.,2018).
Subiektywnapercepcjajakopredyktorzaangażowania
Biorącpoduwagę,żeuwarunkowanewiekiemróżnicewpewnymzakresiewydają
sięodpowiadaćróżnicomwwydatkowaniuwysiłku,subiektywneocenymożna
wstępnieuznaćzaprzekształcenierzeczywistychkosztówwichoszacowanie.
Jeślitoprawda,spodziewalibyśmysiędwóchrzeczy.Popierwsze,żemożliwejest
zastąpienieobiektywnychwskaźnikówwymagańzadania(np.obciążeniapamięci)
subiektywnymiocenami.Wówczaste-jakopredyktorywydatkowaniawysiłku
-powinnyprzynieśćefektypodobnedotych,którezaobserwowanoprzyużyciu
obiektywnychwskaźników.Podrugie,oweocenyniepowinnyzwiększaćuzyska-
nejwariancjiponadtęzwiązanązobiektywnymiwymaganiamizadania,gdysą
