Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
SławomirSztobryn
jestźródłem,acocelemwtejrelacji.CzyprzyjmiemystanowiskoGada-
mera,któryeksponujepierwotnośćsocjalnejtreścinaszejegzystencji,czy
stanowiskoKanta,dlaktóregodopierowpełniautonomicznajednostka
respektującaKantowskiimperatywmoralnystanowiwartościowyskładnik
bytuspołecznego?
Wartotakżeprzywołaćwtymmiejscuznanynagrunciepsychologii
syndromApollo6,polegającynatym,żezespołowapracanawetbardzowy-
bitnychumysłówmożeosiągnąćznaczniegorszewynikiniżindywidualna.
Jakoprzykładprzywołujesięm.in.błędną,azespołowądecyzjęostarcie
misjiApolloczyzespołowądecyzjęomilitarnejinterwencjinaKubie.Obie
skończyłysięfatalnie.Kluczemjesttuprzewartościowanieznaczeniapra-
cyzespołowej-doczegojesteśmynatarczywiepopychaniprzezwładze
ministerialneipodległąjejkomisję(PKAdomagasiętworzeniazespołów
badawczych,inaczejbadaniawjednostkachnaukowychuzyskująniższą
ocenę),jakczynionotoniegdyś,wpoprzednimsystemie,któryzmierzał
dopowszechnejkolektywizacji.Twórcapojęciansyndromugrupowegomy-
ślenia”-IrvingJanis-wskazałnakilkazłudzeń,jakimulegajązwolennicy
ipromotorzydominacjipracywgrupach.Zaliczyćtunależyprzekonanie
onieomylnościzespołuijegojednomyślności,którepozwalazlekceważyć
zdaniaodrębne,wypowiadaneprzezniezależne,akrytycznepodmioty.
Byłobyprzesadątwierdzić,żepraca,szczególnienaukowa,wzespo-
łachjestnieefektywna.PrzeczytemumetodaLangera(badacz-przyrodnik
kierującyzespołemspecjalistówzwieluróżnychdziedzin,alepracujących
nadwspólnymprojektem),którajestprzykłademsukcesupracyzespoło-
wejwnaukachprzyrodniczych.Jednakitamłączysięindywidualnąpracę
specjalistówzróżnychdziedzinnaukiwchóralną,dającąznakomiteefek-
tyniemożliwewperspektywieizolowanychpojedynczychbadań.Metoda
Langeratoegzemplifikacjanabywaniaprzezzłożonąstrukturęnowych
(czasemnieprzewidywalnych)właściwościnieobecnychwelementachtej
struktury.Zauważmyjednak,żetworzenieowegochórujestwtórnewobec
geniuszuspecjalistów.Beznichtasyntezabyłabyniewykonalna.
6PojęcietoprzypisujesięMeredithBelbin(http://www2.warwick.ac.uk/fac/med/research/hsri/
emergencycare/research/sdo/csi2/education/education-delivery/handouts/apollo_syndrome.pdf;
https://www.profinfo.pl/img/401/pdf40464142_4.pdf-dostęp:10.03.2017).Wartozauważyć,że
pewnespołecznezjawiskawewnątrzzespołu,obniżającejegowydolność,mającechywspólneztzw.
prawemJante,zgodniezktórymdeprecjonujesiępotencjałjednostkiniepoddającejsiępresjigrupy.
Wpedagogicebeztrudumożnabyłobywskazaćkonkretneprzykłady.
