Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
WojciechDoliński,JerzyŻurko
wyglądaświatbadanego,jakgobudujeijakienadajemuznaczenia6.Otwartą
kwestiąpozostaje,czydrugizwymienionychcelówmożnaprecyzyjniejuchwy-
cić,gdyweźmiemypoduwagęmożliwośćrozwijaniazałożeńwywiadufenome-
nologicznego(Depraz2010:184-185;Goldman,Swayze2012:231,233;Doliń-
ski2013:14-15),którydającnniepowtarzalnąmożliwośćdostępuiopisuświata
przeżywanejcodzienności”(Kvale2004:63),jestdlaSteinaraKvalerealizacją
programuM.Merlau-Ponty’ego.
Wkontekściezapisuczęśćtychproblemówwydajesięschodzićnaplandal-
szy,gdyżbadacznapowstanieniektórychjegoformniemawiększegowpływu.
nReklamuje”jedynieideękonkursu(np.wmediach)nawspomnienia,pamiętniki
czyinnepisaneformy,starającsiętymsamymzwiększyćprawdopodobieństwo
otrzymanianajlepszychmateriałów,cennychzewzględunazałożonycelbadań.
Wzasadzieniejestwstanieprzewidziećczegokolwiek(czyktośnapiszeiwyśle,
ileosóbwjakikolwieksposóbusłyszyoideikonkursu,jakdługiebędątowypo-
wiedziitd.).Zakładasięakceptacjęautorówcodotego,żekonkursjestokazjądo
zakomunikowaniabadaczomczegośważnego.Możetobyćjednakcośodmien-
negoodoczekiwańbadaczy,którzytymsamymmogąuznać,żekonkursnieprzy-
niósłspodziewanychefektówpoznawczych.Takieprzekonaniejestjednakbezza-
sadne,jeślipojawiasięprzedanalizązebranegomateriałulubwjejpoczątkowej
fazie.Badaczoczywiściemożezadaćsobiepytanie,czytobadaneśrodowiskonie
jestwstaniewytworzyćlepszegomateriałubadawczego.Wartojednakporuszać
sięwramachważnegodlastatusupoznawczegotekstówpisanychanalitycznego
założeniaotym,żerespondentndostarcza”najlepszegomateriałujakościowego,
najakigowdanymmomenciestać.Autortekstunadesłanegonakonkursczęsto
mawłasnąinterpretacjętreściulotkikonkursowej,cojestdlabadaczanajlepszą
ścieżkąprowadzącądoświataautora,nawetpomimoryzykapojawieniasięprze-
konaniabadacza,żeotrzymałndane”,któredopierwotniezałożonegoproblemu
badawczegonieprzystają.Niemusząwszakprzystawać,gdyżautortekstujest
najlepszym,amożenawetjedynym,ekspertemwkwestiisposobudoświadczania
swegoświata.Wwywiadziebadanymadużomniejszemożliwościprzedstawie-
nianieskrępowanegoitwórczegoobrazuświataprzeżywanegozuwaginaujaw-
niającesięelementykontrolispołecznejorazasymetrycznośćwiedzypotocznej
ieksperckiejwinterakcyjnejsytuacjibezpośredniegokontaktu.
nKlasycznym”zabiegiemprzyrealizacjiwywiadówjestdopytywaniebada-
nychotefragmentyżycia,októrychsamizpewnychwzględówniepowiedzieli.
Celembadawczymjestbowiemuzyskanieinformacjiważnychzpunktuwidze-
6Bardziejproblematycznajesttechnikaprzeprowadzaniawywiadubezzadawaniajakichkol-
wiekpytańdodatkowych,próczpytaniaotwierającegolubwogólebezodzywaniasięwtrakcie
wywiadu.Respondentmożetakąsytuacjęodczytaćjakosztuczną,niezwiązanązczymkolwiek,co
znazżyciacodziennego.Możeuważaćjązacośwrodzajueksperymentu,happeningu,czyjakiejś
gryzrespondentemiodpowiedniodotegodostosowaćswojezachowanie.
