Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ZASADYBUDOWANiARELACJiNAUCZYCiELAZUCZNiAMi
23
Zasadazgodnościkomunikacjiwerbalnejiniewerbalnej.Porozu-
miewaniesiępoleganasłownymlubbezsłownymprzekazywaniuinfor-
macjiijestzarazemczynnikiemkształtującymjakośćrelacjiwdiadzie
nauczyciel–uczeń.Komunikacjaniewerbalnajestwieloznacznaimoże
byćwyrażonawróżnysposób,niezawszeświadomie,czasemwsposób
niekontrolowany.Nauczycielmożewyrazićsympatięiakceptacjęwobec
uczniapoprzezpostawęciała,bliskiemiejscewprzestrzenidrugiejoso-
bybeznaruszaniajejprywatności,przezakceptującykontaktwzrokowy
iciepłytongłosu.Wyrazemotwartościiszczerościwobecpartnerainte-
rakcjijestpostawawpozycjisiedzącej,zlekkimpochyleniemwkierunku
rozmówcy,wygodnaistabilna,wyprostowana,zunikaniemtworzenia
barierpoprzezkrzyżowanierąkinóg.Takapostawaułatwiabudowa-
niedobregokontaktu.Przekazywaniekomunikatówwsposóbwerbal-
nypowinnowiązaćsięzwypowiedziamibezpośrednimi(komunikaty
typu„ja”),zaktywnymsłuchaniem,któregoprzejawemjestumiejętność
skupieniasięnaosobiemówiącej,odzwierciedlaniaintencjijejwypowie-
dziiparafrazowania(zob.Gordon1995).
Brakzgodnościkomunikacjiwerbalnejiniewerbalnejmożeprowa-
dzićdonieporozumieńizakłóceńwinterakcjach,stanowiącźródłoniepo-
koju.Ważnajestprzytymświadomośćnauczyciela,jakieemocjewchwi-
likontaktuzuczniemprzeżywaiwjakisposóbjewyrażaorazczyjest
zachowanaspójnośćwprzekaziewerbalnyminiewerbalnym(Johnson
1992,s.124–125).
Zasadauważności.Wielunauczycieliprzyzwyczajonychjestdo
formalnejkontrolizachowańucznia.Trudnojestimwówczasdostrzec
uczniówpozorniezaadaptowanych,podporządkowującychsiępo-
wszechnymoczekiwaniom,przystosowującychsiędowymagańszkol-
nych.Oczekiwanieoducznianadmiernegoposłuszeństwaczęstowiąże
sięzrezygnacjązindywidualności,nieujawnianiemswoichzaletimoż-
liwości,cozagrażadalszemurozwojowiirzeczywistejadaptacji(Wilski
2011,s.143).Bycieuważnymwklasieszkolnejwiążesięzdostrzeganiem
każdegouczniaiczujnościąwobeczachowańniepożądanych.Uważność
ułatwiakoncentracjęiwczesnereagowanie,atowarzyszącatemufizyczna
mobilnośćpozwalaskuteczniekontrolowaćklasę.
*
*
*
Szkołarealizujeswojezadaniadydaktyczno-wychowawczenietylko
podczasprzekazywaniatreściujętychwprogramach,aletakżepoprzez
relacjeinterpersonalnenauczycielazuczniami.Zwychowawczegopun-
kuwidzeniakorzystniejszejestokazywanieszacunkuwobecucznia,anie
