Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
wielomotywacyjnościąorazmotywacjąwzajemnąirównoległą.Dziękiwprowadze-
niuzasadynjednoznaczenie1jednogniazdo”udałosiępolskimbadaczomuniknąć
komplikacjiwstrukturzegniazdaistworzyćprosty,przejrzystyikonsekwentnyzbiór
haseł.Wprowadzonojeszczekilkamniejszychzmianwsferzezapisusymbolicznego
operacjiderywacyjnychorazkolejnościderywatówwgnieździe.
Zanimzjęzykoznawstwarosyjskiegodotarładopolskichbadańmetodagniaz-
dowaopotrzebiebadaniarelacjimiędzywyrazamiwwięcejniżdwuelementowych
grupachpisałJózefWIERZCHOWSKI(1959:224,226):
Niezawszeto,cozwykłosięnazywaćformacjąpochodną,powstajepóźniejniż
takzwanaformacjapodstawowa.Wyrazniepochodziodwyrazu,aleraczejwyrazy
powstająnawzórjużistniejących[ł].[ł]wyrazynależącedotejsamejgrupy
proporcjonalnychrelacjiwzajemniesiędefiniują[ł].[ł]nieidzietuopełne
definiowanie,leczwskazywanienaniektóretylko,niewszystkie,cechyfragmentu
rzeczywistości,doktóregoodnosisiędanywyraz.
Więcejszczegółowychinformacjinatematrozwojubadańsłowotwórstwa
gniazdowegowjęzykoznawstwieslawistycznymmożnaznaleźćwartykuleMoniki
OLEJNICZAK30latsłowotwórstwagniazdowego(ryshistoryczny)(OLEJNICZAK,2003:
12128)orazwrozdziałachwstępnychksiążekLudwikiJOCHYM-KUSZLIKOWEJ(1983),
MirosławaSKARżYŃSKIEGO(1985)czyHannyJADACKIEJ(1995).Zaprezentowanewtej
częściksiążkiinformacjenatematmetodygniazdowejograniczająsiędowskazania
ważnychdlapolskiegojęzykoznawstwamomentówrozwojumetodyorazpokazania
kilkukluczowychzagadnień,którymizajmujesięsłowotwórstwogniazdowe.
Konstruowanewdalszych,analitycznychrozdziałachpracygniazdamorfo-
logiczneukazujązmieniającąsięwhistoriijęzykarealizacjęmodelugniazda
i1cozatymidzie1różnicewstopniuisposobiewypełnianiamodelu
słowotwórczego.Przyjętawpracyhipotezabadawczamówi,żeprzekształce-
niamorfologiczneorazzmianysemantyczneformacjibędącychbazamidery-
wacyjnymisilnieoddziałująnasiebie.Byćmożetowłaśniezmianyznaczenia
wyrazówwywołujądezintegracjęorazrozpadformalnyisemantycznygniazd.
OprzydatnościiwadzebadańgniazdowychwhistoriijęzykapiszeOlgaWOLIŃSKA
(1994a:64165):
[ł]nawetgdybybyłybytoinformacjefragmentarycznezpowodustosowaniatej
metodywdośćograniczonymzakresie,stanowiłybywartościoweuzupełnieniewie-
dzyosłowotwórstwiehistorycznym.[ł]Nawetbardzopobieżneprzyjrzeniesię
strukturzeizasobnościkilkugniazdwhistoriipokazujecechyrozwojuderywacji
trudnouchwytneprzyzastosowaniuinnychmetodopisu.
Zastosowaniemetodysynchronicznejwbadaniachdiachronicznychwiążesię
zezmianąpewnychzałożeń,którewynikajązcharakterystykibadanegomateriału
językowego.Głównązasadąwkonstrukcjigniazdsynchronicznychjestoparcieca-
