Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
założeNiaProjektu
badawczo-PoPuLaryzatorskieGo
OpracowującmateriałydomonografiiŚmiechwedukacjiż,zorientowałem
się,żewpolskimpiśmiennictwiepedagogicznymbrakujeodniesieńdoko-
micznychutworówoedukacji.Byćmożewieletakichutworówniejestzna-
nychpedagogom,niedostrzegająichwartościdlapracynaukowej,amoże
obawiająsięanalizowaćjeicytowaćwswychpublikacjach,byniezostać
posądzonymiobrakpowagi.Moimzdaniemkomiczneutworywzbogacają
dyskursoedukacji,arozpatrywaneprzezpryzmatkulturśmiechumogą
stanowićinspirującymateriałbadawczydlapedagogówinietylko.
Kulturęśmiechudefiniujęjakoproceskształtowaniasię,przemian,
zanikaniaoraznastępstwwartościzwiązanychześmiechem-m.in.:po-
glądów,postaw,zachowań,wzorcówosobowych,norm,sankcji,duchowych
orazmaterialnychformtwórczości,refleksjipotocznejinaukowej.Kultu-
ręśmiechumożnarozpatrywaćwkontekścieindywidualnymi/lubspo-
łecznym,tojestwodniesieniudojednostekizbiorowościuczestniczących
wprocesietworzeniaorazprzekazywaniawartości,kształtowaniatradycji
idziedzictwakulturowegozwiązanegoześmiechem,postrzeganiem,ro-
zumieniemkomizmuinańreagowaniem.Jesttoproceswewnątrz-oraz
międzypokoleniowy,ściślezwiązanyzokolicznościamiprzemiankulturo-
wychzachodzącychwspołeczeństwie.
