Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Socjologiaedukacji,czylisocjologiaczego?
Kiedyśpewiendziennikarzmniezapytał:DZajmujesiępansocjologiąedukacji,
czyliwłaściwieczym?”.Najprostszaodpowiedźjesttaka,żezwiązkiemedu-
kacjiispołeczeństwa.Alecotowistocieznaczy?
SłowoDedukacja”niejestpojęciemprecyzyjnym.Odmienianenawielespo-
sobówiwwielukontekstachmożeoznaczaćtylkowąskozdefniowanąedukację
formalnąwspecjalnychinstytucjachnazywanychszkołamialbokażdeoddziaływanie
naczłowieka,którekształtujejegocechy,kompetencje,wartościinormy.Wróżnych
dyskursachsłowoDedukacja”mieszasięnamzpojęciemDwychowania”,Dsocjali-
zacji”,Dfacylitacjirozwoju”,Dtreningu”,Dszkolenia”itp.
Wpopularnejencyklopediiinternetowejznajdujemytakiewyjaśnieniesłowa
Dedukacja”:
Edukacja[łac.educatio-wychowanie]-pojęciezwiązanezrozwojemumy-
słowymiwiedzączłowieka,stosowanewnastępującychznaczeniach:
•proceszdobywaniawiedzy,polegającynazdobywaniuwiedzywszkolelub
pozanią;
•pojęcieużywanedlaokreśleniastanuwiedzydanejosoby,społeczeństwa,
narodu.Wtymkontekściemówisięodobrejlubzłejedukacji,wystarcza-
jącejlubniewystarczającej;
•wychowanie(główniepodwzględemumysłowym),wykształcenie,nauka;
•kształcenie,ogółczynnościiprocesówmającychnaceluprzekazywanie
wiedzy,kształtowanieokreślonychcechiumiejętności.
