Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Współczesnamłodzieżisocjoterapiawpozycji„pomiędzy”
RAMKA1.2.Potencjałokresuadolescencji
BarbaraJankowiakiKarolinaKuryś-Szyncel(2017)wskazałynadwaobszarypotencjału
okresuadolescencji,którymisą:1)czas(rozumianyjakowywiązywaniesięzzadańroz-
wojowychtegoetapużycia,aletakżewybieraniezadańwsposóbzgodnyzwłasnymipo-
trzebamiwefekciedecyzjipersonalizacyjnychorazwynikającyzwyjątkowościUokresu
przejścia”);2)przestrzeń(rozumianajakoprzestrzeńindywidualnadotyczącarozwoju
fizycznego,psychicznego,emocjonalnego,moralnego,tożsamościorazprzestrzeńspo-
łeczno-kulturowaodnoszącasięprzedewszystkimdowłasnychrelacjizeświatemiin-
nymiludźmi).Czasiprzestrzeńtodwawymiary,wktórychczłowiekżyjeidziękiktórym
nadajesensotaczającejgorzeczywistościipróbujejąwyjaśnić.
Czasowy
wymiarpotencjałurozwojowego:
potencjałwynikającyzczasu
przejścia–„przemiany”
Przestrzenny
wymiarpotencjałurozwojowego:
działanieczynnikówindywidualnych
(psycheisoma)
Czasowy
wymiarpotencjałurozwojowego:
wybórirealizacjazadań
rozwojowych
Przestrzenny
wymiarpotencjałurozwojowego:
działanieczynników
społeczno-kulturowych
(polisiethos)
RYCINA1.1.Potencjałokresuadolescencji
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawieJankowiakiKuryś-Szyncel,2017.
Czasowywymiarpotencjałurozwojowego–adolescencjajakookresprzejścia(poten-
cjałwynikającyzDprzemiany”)
Temporalnywymiarpotencjałurozwojowegookresuadolescencjijestzwielokrotniony
przezjegoniepowtarzalnąspecyfikęokreślanąjakoczasprzemiany,czasprzejścia.
Adolescencjatoczasprzemiany,podczasktóregodokonujesięwybórdalszejdrogiroz-
woju.Jestonazatemszansą,aleteżniesieistotneryzykowynikającezodczuwanego
brakubezpieczeństwa.Jednostka,któraznalazłasięwfazieprzemiany,możeodczuwać
lęk,smutek,niepewność,alerównolegleciekawośćwobectego,cobędziejejudziałem
wprzyszłości.Okresprzejściadajejejniemalnieograniczonemożliwości.Możeona
pójśćwdowolnymkierunku,ajejwyboryiwynikająceznichprojektybiograficznemogą
byćskrajne:odkonformistycznegodorosłegopodporządkowanegonormomizasadom
społecznym,wypełniającegoskrupulatnieipunktualniekolejnezadaniarozwojowe,
dokontestującegozastanyporządekświatawiecznegobuntownika.
Czasowywymiarpotencjałurozwojowego–zadaniarozwojoweokresuadolescencji
Dynamicznainterakcjamiędzyjednostkąakontekstemjejrozwojuprowadzidowyło-
nieniasięzadańrozwojowych,zktórymiczłowiekmusisięzmierzyć.Zadaniarozwojowe
okresuadolescencjiwyznaczajączas,tzn.wskazują,copowinnobyćosiągnięteiwjakim
okresie,pozwalająokreślićtemporozwojujednostkiijegopunktualność.Unikatowypo-
tencjałokresuadolescencji(wkontekścieczasowym)wodniesieniudorealizacjizadań
rozwojowychpolegananiespotykanejdotychczasnadrodzerozwojuniezależnościiau-
tonomiidotyczącychzarównoswoistejselekcjiowychzadań,jakisposobówwywiązy-
waniasięznich.Popierwsze,młodyczłowiekmoże(majużniezbędnekompetencje
17
