Stowarzyszanie się wykluczonych

Małgorzata Kostrzyńska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8088-963-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

308

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Kostrzyńska, Małgorzata. Stowarzyszanie się wykluczonych. Red. . Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2018, 308 s. ISBN 978-83-8088-963-7

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Kostrzyńska, M.

T1 Stowarzyszanie się wykluczonych

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

PP Łódź

YR 2018

SN 978-83-8088-963-7

Bibliografia BibTex:

@Book{ 196471, author = "Kostrzyńska, Małgorzata", editor = "", title = "Stowarzyszanie się wykluczonych", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego", year = "2018", address = "Łódź", isbn = "978-83-8088-963-7" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Kostrzyńska, Małgorzata

ED -

TI - Stowarzyszanie się wykluczonych

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

CY - Łódź

PY - 2018

SN - 978-83-8088-963-7

ER -

Netografia (standard APA):

Kostrzyńska, Małgorzata. Stowarzyszanie się wykluczonych [baza danych online] Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2018 [dostęp: 23 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/stowarzyszanie-sie-wykluczonych-malgorzata-kostrzynska-196471.

przywództwo, wizerunek własny, wykluczenie, bezdomność, relacje międzyludzkie, recydywa, stygma

Podstawę do napisania książki stanowi trwające kilka lat badanie partycypacyjne, prowadzone wśród bezdomnych mężczyzn próbujących „Wziąć sprawy W swoje ręce” i samodzielnie powołać organizację, która miała temu sprzyjać. Efektem badani...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8088-963-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

308

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp11
1. Wprowadzenie w kontekst badania17
1.1. Usytuowanie badacza w świecie Uczestników badania17
Rozdział I. Perspektywa badawcza17
1.2. Tożsamość interdyscyplinarna badacza25
2. Teoretyczno-metodologiczna perspektywa badania28
2.1. Teoria w perspektywie interpretatywnej i jej uwrażliwiający charakter28
2.2. Metodologiczne podstawy rekonstrukcji badanej rzeczywistości38
Rozdział II. Rekonstrukcja kontekstu procesu stowarzyszania się43
1. Materialny kontekst procesu stowarzyszania się45
2. Symboliczny kontekst procesu stowarzyszania się48
2.1. Biografia stowarzyszenia – historia buntu i przewrotu49
2.2. Sposoby definiowania siebie i innych65
1. Rytuał przejścia wpisany w ciągłość biograficzną stowarzyszenia77
Rozdział III. Teoria ciągłości biograficznej stowarzyszenia77
2. Interakcyjna dynamika procesu stowarzyszania się kolejnych przywódców88
2.1. Różnice w interakcyjnej dynamice procesu stowarzyszania się kolejnych przywódców89
2.2. Pola interakcyjnej pracy nad stowarzyszaniem się94
Rozdział IV. Dochodzenie do stowarzyszenia99
1. Narastanie100
1.1. Narastanie możliwości101
1.2. Narastanie napięcia105
1.2.1. Napięcie związane z aktualnym przywódcą106
1.2.2. Napięcie związane z przemianami kontekstów świadomościowych107
2. Nastrajanie – interakcyjna praca nad stawaniem się przywódcą116
2.1. Praca własna nowego117
2.1.1. Praca nad autoprezentacją siebie jako przywódcy118
2.1.2. Praca nad czarnym pijarem125
2.2. Praca „innego znaczącego” – nagabywanie125
3. Przewrót132
3.1. Ścieżki przejmowania władzy134
3.2. Strategie nastawione na „walkę” o władzę w stowarzyszeniu139
3.2.1. Strategie ofensywne141
3.2.2. Strategie defensywne151
Rozdział V. (Od)budowanie155
1. (Od)budowanie składu157
1.1. Praca nad czyszczeniem159
1.1.1. Pozbywanie się niewygodnych159
1.1.2. Pozbywanie się „bez-użytecznych”163
1.1.3. Taktyki realizacji pracy nad czyszczeniem składu165
1.2. Praca nad dopełnianiem171
1.2.1. Wbudowywanie członków171
1.2.2. Obudowywanie się pionkami178
1.3. Praca nad przywiązaniem192
2. (Od)budowanie wizerunku194
2.1. Praca nad domykaniem przeszłości195
2.2. Praca nad dachowaniem198
2.3. Praca nad relacjami200
2.4. Praca nad pozyskiwaniem204
3. (Od)budowanie statusu formalnego – interakcyjna praca nad walnym209
Rozdział VI. (Prze)trwanie – „folwark zwierzęcy”, czyli rzeczywistość po przewrocie217
1. Stagnacja – przywykanie218
1.1. Cisza i spokój, czyli krajobraz po burzy220
1.2. Demokratyzacja życia222
2. Kryzys – republika recydywa226
2.1. Za dużo luzu – solidarność w piciu227
2.2. Republika recydywa229
2.3. Maskarada demokracji232
2.4. Przyczyny i konsekwencje kryzysu232
3. Powrót/początek – świnia chodząca na zadnich nogach235
3.1. Myślenie po prezesowemu238
3.2. Stara gwardia239
3.3. Przekładalność perspektyw242
1. Znaczenie stygmatyzacji w kontekście mieszanych sytuacji społecznych245
Rozdział VII. Rekonstrukcja dynamiki procesu stowarzyszania się ze stygmą w tle245
2. Praca nad piętnem w procesie stowarzyszania się bezdomnych i „domnych”248
2.1. Praca unieważniania piętna252
2.1.1. Strategia pomijania piętna252
2.1.2. Strategia zakrywania piętna260
2.2. Praca uwydatniania (manifestowania) piętna262
2.3. Praca zawieszania piętna265
2.2.1. Zapożyczanie piętna267
2.4. Praca „domnych” wykorzystująca piętno bezdomnego267
2.2.2. Zarażanie piętnem269
Zakończenie, czyli o możliwościach przekraczania trudności w procesie stowarzyszania się „wykluczonych”275
Bibliografia287
Spis rysunków307

RozdziałI

stanowinżywotnąiekspansywnądyscyplinę,coprzejawia

sięwwędrówcewspólnychideiwystępującychwewszyst-

kichnaukachpedagogicznych,społecznychiﬁlozoﬁcz-

nych”,ajejcechąjestnotwartośćnarozwójizdobyczeróż-

nychdyscyplinnaukowych(nietylkopedagogicznych),na

działaniainnowacyjnetwórczychteoretyków,wrażliwość

napoczynaniapraktycznewposzukiwaniumetodiform

prowadzącychdooptymalnychefektówwychowawczo-

-społecznych”(Lepalczyk,1995:30).

Perspektywapedagogikispołecznejkażestawiaćpyta-

nianietyleoto,dlaczegojednostkadziała,ilewjakisposób

przebiegatodziałanie,podkreślającreﬂeksyjnośćczłowieka

orazprocesyjegopostrzeganiaidoświadczaniawprzebiegu

życia,koncentrującuwagęnaznaczeniusiłindywidualnych

izbiorowych,któredynamizujążyciespołeczne,prowadząc

dojegoprzekształcania,ukazujemechanizmyisposobybio-

graﬁzacji(porządkowaniaznaczeńisensówprzezpodmiot

zjegoperspektywy)czyuczeniasięzżycia(Urbaniak-Zając,

2005:118-123).nCelemjestwięczrozumieniepojedynczego

człowiekawjegowyznaczonychsensemodniesieniachdo

codziennegoświataprzeżywanegoorazodtworzeniejego

biograﬁcznegostawaniasię”(ibidem:126).

Istotnąkwestięstanowirównieżotwartapostawapeda-

gogikispołecznejnan[…]różnorodnesytuacjespołeczne,

wktórychproblemyformułowanesązpozycjiuczestnika,

wymagająnietylkowyjaśnienia,alewrównymstopniuzro-

zumieniaicałościowejinterpretacji”(Piekarski,2001:22).

Mojatożsamośćpedagogaspołecznego-wyrażającasię

nietylewopisywaniurzeczywistości,ilewopisiesłużącym

zmianie;niezdystansowaniu,leczzaangażowaniuiniezgo-

dzienazastanąrzeczywistość-wyraźniezakreśliłacha-

rakterprowadzonegobadania.WnimperspektywaUczest-

nikówbadania,współkonstruującychrzeczywistość,jak

równieżzaangażowaniebadacza,współodczuwającegolosy

Uczestników,musiałyznaleźćswojeodzwierciedleniewob-

ranejwbadaniuperspektywie.Stądteż,biorącpoduwagę

Brak wyników

Stowarzyszanie się wykluczonych

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra