Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim

Maria Kielar-Turska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-233-2679-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Rok wydania:

2009

Liczba stron:

202

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim. Red. Kielar-Turska, Maria . Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009, 202 s. ISBN 978-83-233-2679-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Kielar-Turska, M.

T1 Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

PP Kraków

YR 2009

SN 978-83-233-2679-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 40898, author = "", editor = "Kielar-Turska, Maria", title = "Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego", year = "2009", address = "Kraków", isbn = "978-83-233-2679-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Kielar-Turska, Maria

TI - Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

CY - Kraków

PY - 2009

SN - 978-83-233-2679-3

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Kielar-Turska, Maria. Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim [baza danych online] Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009 [dostęp: 22 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/studia-nad-rozwojem-i-wychowaniem-w-osiemdziesiata-rocznice-powstania-maria-kielar-turska-40898.

psychologia rozwoju człowieka, psychologia rozwojowa, Uniwersytet Jagielloński, Stefan Szumanow

e-ISBN: 978-83-233-8536-3

W 1928 roku Senat Uniwersytetu Jagiellońskiego powołał Katedrę Psychologii Pedagogicznej, powierzając jej kierownictwo Profesorowi Stefanowi Szumanowi. Założenie tej jednostki naukowo-dydaktycznej stanowiło organiz...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-233-2679-3

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Rok wydania:

2009

Liczba stron:

202

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie4
Ludzie i fakty8
Maria Kielar-Turska, Jak budowano polską psychologię rozwojową na Uniwersytecie Jagiellońskim8
Jadwiga Wrońska, Pracownia Psychologii Dziecka24
Obszary badań rozwoju poznawczego i językowego28
Jan Kaiser, Stany subiektywne a język28
Maria Ligęza, Jak żyć? – wiedza zdobywana przez pytania dziecięce36
Marta Białecka-Pikul, Teoria umysłu. Istota i mechanizmy rozwoju45
Dziecko i dorosły w relacji ze sztuką i mediami57
Maria Manturzewska, Stefana Szumana psychologia muzyki57
Dorota Kubicka, Rozwój człowieka w zmediatyzowanym świecie67
Anna Kołodziejczyk, Dziecko w świecie kultury i ekonomii – spojrzenie psychologii rozwoju na rozumienie reklamy77
Rozwój w dorosłości94
Adam Niemczyński, Wewnętrzna regulacja rozwoju człowieka dorosłego94
Marian Olejnik, Perspektywa epistemiczna a sposób przedstawiania sytuacji krytycznych w autonarracjach rozwojowych104
Dorota Czyżowska, Głos troski i sprawiedliwości w myśleniu moralnym kobiet i mężczyzn118
Maria Kujawa, Motywacja aktywności poznawczej człowieka w toku życia według Stefana Szumana128
Rodzina i szkoła wyznacznikiem rozwoju i wychowania137
Ewa Gurba, Uwarunkowania relacji rodzice – dorastające dzieci137
Jan Łuczyński, Zarządzanie edukacją jako warunek rozwoju indywidualnego155
Stanisław Nieciuński, Fragmentaryzacja systemu społeczno-kulturowego wyższej uczelni a tożsamość studentów171
Noty biograficzne autorów197

Wprowadzenie

ArtykułMariiKujawyMotywacjaaktywnościpoznawczejczłowiekawtokużyciawe-

długStefanaSzumanazawierazestawieniestwierdzeńS.Szumananatematmotywacji

aktywnościpoznawczej,rozproszonychwwieluróżnychjegodziełach.Autorkapoka-

zujepoczątkimotywacjiwaktywnościpoznawczejmałegodzieckaorazprzedstawia

dalszyjejrozwój,przejawiającysięwciekawości,kontemplacji,twórczości,aktach

inteligencji.Zwracauwagęnaznaczeniemotywacjipoznawczejdlaodkrywaniasensu

ludzkiegoistnienia.

WdzialezatytułowanymRodzinaiszkoławyznacznikiemrozwojuiwychowania

znalazłysiętrzyartykułyautorstwa:EwyGurby,JanaŁuczyńskiegoiStanisława

Nieciuńskiego.Problematykawychowania,awięcwywieraniawpływunarozwijającą

sięjednostkęprzezosobyiinstytucje,byłapodejmowanawkażdymzokresówistnienia

Zakładu,choćnajmocniejzaznaczonawpracachSzumanaiPrzetacznik-Gierowskiej.

Napodstawiestudiówzliteraturydotyczącejrelacjirodzice–dorastającedzieci

EwaGurbaprzedstawiawartykuleUwarunkowaniarelacjirodzice–dorastającedzieci

formytejrelacjiorazjejuwarunkowania.Wynikibadańzwracająuwagęnakonflikto-

wycharaktertejrelacji,czegowyrazemjestzachowywaniedystansu,zanikanieblisko-

ściemocjonalnej,wzrostzachowańagresywnychzestronydorastających,zmniejszenie

czasuprzebywaniazrodzicami.Wdługimokresiedorastaniakonfliktowośćtejrelacji

zmieniasię,ulegającosłabieniuwpóźnejadolescencji.Uwarunkowańtrudnejrelacji

rodzice–dorastającedzieciposzukujeautorkawdojrzewaniubiologicznymdziecioraz

wdoświadczaniuprzełomużyciaistylumyśleniarodziców.

RozważaniaprzedstawioneprzezJanaŁuczyńskiegowartykuleZarządzanieedu-

kacjąjakowarunekrozwojuindywidualnegozwracająuwagęnakoniecznośćprzyjęcia

wedukacjiokreślonejkoncepcjirozwoju.Edukacjatraktowanajestjakowarunek,któ-

rymożestymulowaćlubprzeszkadzaćwrozwoju.Przygotowanieskutecznejedukacji

wymagauwzględnieniawłaściwejkoncepcjirozwoju.Autorprzyjmujekoncepcjęroz-

wojujakoprocesuautonomicznego.Stądwidzikoniecznośćdemokratyzacjisystemu

edukacyjnego,zapewniającegoautonomizacjęposzczególnychszkół.

StanisławNieciuńskiwartykuleFragmentaryzacjasystemuspołeczno-kulturowego

wyższejuczelniatożsamośćstudentówanalizujeproblemtożsamościstudentówwkon-

tekścieszybkozachodzącychzmianwżyciuspołecznym,począwszyodlatsiedem-

dziesiątychXXwieku,coprowadzidofragmentaryzacjiżyciaspołecznego.Autor

analizujetenproceswstosunkudoszkółwyższych,ukazujączmianywsystemieak-

sjologicznym,strukturachspołecznych,rolachspołecznychorazprocesiekomuniko-

waniasię.ZdaniemNieciuńskiego,zmianytemająwyraźnywpływnakształtowanie

sięosobowościstudentów.Fragmentaryzacjaskutkujezjednejstronyrozchwianiem

poczuciatożsamości,alezdrugiejstronywyzwalamotywacjędodziałania,mobili-

zujączarównonauczycieliakademickich,jakistudentówdopodejmowaniadziałań

przeciwdziałającychzagrożeniutożsamości.

Prezentowanawksiążceróżnorodnośćtematycznaimetodologicznaopracowańjest

wynikiemzmian,jakiezachodziływciągukilkudziesięciulatwsamejpsychologiiroz-

wojowej,atakżezmianworganizacjipolskiejnaukiorazzróżnicowaniaindywidualne-

goosóbprowadzącychbadanianadrozwojem.Książkamazarównowartośćmeryto-

rycznąwzakresiebadańnadrozwojem,jakihistoryczną,ukazujebowiemosiągnięcia

krakowskiejszkołypsychologiirozwojowejwXXwiekuinapoczątkuXXIwieku.

MariaKielar-Turska

Brak wyników

Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra