Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Paradygmathumanistycznywpedagogice
21
•realneistnienierzeczywistościjakoźródłoimiarępoznaniawszelkich
działańwychowawczych;
•potencjalnośćiprzygodnośćczłowieka:wskazująonenapotrzebę
wsparciawychowawczego;
•zdolnośćtranscendencji(poznania,wolności,miłości)jakoczynnikwy-
znaczającyceleinormydziałańwychowawczych;
•możliwośćobiektywnegodoskonaleniasięczłowieka(osoby),awięc
jegodojrzewanieiwychowaniejakopomocwtymprocesie;
•potwierdzeniewolnościiautonomiiczłowiekawprocesiewychowania
prowadzącegodorozwijaniazdolnościsamowychowania(stanowie-
niaosobie);
•wskazaniekryteriówinormwychowaniajakośrodkówwyznaczających
pozytywnyrozwójorazchroniącychprzedzastojem,regresem,destruk-
cją(autodestrukcją).
Przyjętezałożenia,mimozaznaczeniawyraźniejzależnościodfilozofii,po-
zwalająodkryć,cojestdlapedagogikispecyficzne,aprzeztozdająsięnawet
wzmacniaćjejautonomię.Naczymmożnabybudowaćtęspecyfikę?Warto
przypominać,żepedagogikamożeodwołaćsiędowłasnegoźródławiedzy.Jest
nimdoświadczeniewychowania;tonietylkodoświadczeniezewnętrzne,ale
równieżwewnętrzne(wychowawcy,wychowanka).Niesposóbuchwycićtej
specyfikizperspektywypsychologicznejczyspołecznej.Przydatnabyłabytu-
tajwieloraka,przedewszystkimfenomenologicznaanalizafaktuwychowania.
Pozwoliłabyonawydobyćto,cojużnapierwszyrzutokawydajesięnieredu-
kowalnedoinnychujęć,awięcspecjalnyrodzajmiędzyludzkiejwięzi,która
tworzysięmiędzywychowawcąiwychowankiem.Należyzwrócićuwagę,że
doświadczeniewychowaniajestwtymaspekcieźródłoweimożeodsłaniać
nieznaneiniedostępnewinnychujęciachwymiaryludzkiegobytu,zwłaszcza
te,któredotycząwzajemnychrelacji(współodpowiedzialności,wspólnotyroz-
woju,wpływu).
Podsumowanie
Analizyzwiązanezokreśleniemparadygmatupedagogicznegozdająsięnie
tylkokoniecznezewzględunametodologicznątożsamośćpedagogiki;wyda-
jesię,żeotwierająonenoweiciekaweperspektywy.Nieczęstowspominasię,
żepedagogikamożedaćtwórczeinspiracjeinnymdziedzinomwiedzyiżycia
społecznegozewzględunaodrębnośćmetodologicznąwynikającązwzajem-
