Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
15
Podrugie:Każdynauczycielpowinienmiećogólnąwizjęna-
uczania.Aleprzedewszystkimmusibyćświadomyosobistych
wartości,przekonań,uprzedzeń,powinnościikompetencji,któ-
reukładająsięwspójnącałość-obraznassamych-iwywiera-
jąwpływnadalszemyślenieipostępowanie.
Potrzecie:Nieodłącznymogniwemnauczaniajestuczeń
jakopodmiot.Jeślitak,tomamydoczynieniazpowstawaniem
podstawowejrelacji,charakterystycznejdlakażdejsytuacjidy-
daktycznej.
Poczwarte:Jeśliwnauczaniuzawierasiępodmiot,tomusi
istniećjeszczecoś,cołączyteogniwa-materiałnauczania.Ów
przedmiotsłużynauczycielowi,awięcjestjegonarzędziem.
Popiąte:Dziękiwyżejwymienionymelementomnauczania
wyłaniasięztejwyliczankinadrzędnyelement-celnauczania,
scalającynauczycielaiuczniawprocesiekształcenia.
Poddającanalizieorazkrytycepięćpłaszczyznnauczaniana
drodzewnikliwejobserwacjiorazszczerejrefleksji,otrzymujemy
charakterystykęstyluterapeutycznego.Nauczycielposługujący
sięstylemterapeutycznymznamysłemobierametodę,techni-
kępracy,jednocześniekrokpokrokuokreślaswójniepowtarzal-
nystyl,ponieważmaświadomośćsamegosiebieibierzezato
odpowiedzialność.Pamięta,żenajważniejszywprocesiekształ-
ceniajestuczeń,jegopotrzeby,zainteresowaniaioczekiwania.
Właśnietostwierdzeniestanowipunktwyjściadlaszerokopo-
jętejterapiiinauczaniawstyluterapeutycznym.
Wedługm.in.RobertaFischeraiEdwardaWragganaucza-
nieiuczeniesięsąprocesemcałościowym(tzn.holistycznym),
gdzietedwaczynnikinierozerwalniewspółistniejąc,dopełnia-
jąsięnawzajem.Tonauczycielposługującysięstylemterapeu-
tycznympostrzeganauczaniejakoprowadzenieuczniaitowa-
rzyszeniemuprzyjednoczesnejczynnościdokonywaniawyboru
iopracowywaniamateriału.Niedasiębowiemuczyćnieświado-
mie,wnadziei,żeuczniowiejakośpozdająegzaminy,przebrną
przezżycieiodnajdąswojątożsamość,żebędzieDjakoś”.Dlate-
gowartozapytać,czyuczeńtakłatwozaufaipozwolinamuznać
sięzawspółtowarzysza.
Oczywiście,żenie.Relacjanauczyciel-uczeńtoswoisty(zza-
łożenia)antagonizmlub,jakktowoli,konfliktinteresów,gdyż
Dkażdarelacjamiędzyludzka,wktórejwystępująstronyosprzecz-
