Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
waniuobrazuświatawumyśleoraz–poprzezrozumienieotaczającej
rzeczywistości–jestszansą,wprzypadkuautyzmu,nadostosowaniedo
normiregułspołecznych.JakpodkreślaM.Korendo,„abyjęzykukształto-
wałwidzenieirozumienierzeczywistościzgodnezmodelemkulturowym,
koniecznejestwykształceniepodobnegotypuumysłowości,mechani-
zmówpoznawczych,pozwalającychkierowaćpercepcjęnaopisywane
przezjęzykfragmentyrzeczywistościwtakisposób,jakczynitonadawca
–nauczyciel”(Korendo2013a,s.156),awprzypadkuterapii–rodziclub
logopeda.Autorkawskazujenazwiązekikoniecznośćdostrzeganiarelacji
podstawneurobiologicznychwjęzykowymobrazieświata,któredokonu-
jesięm.in.przezrelacjępercepcja–mowa.Należypodkreślić,żejednym
zwieluproblemów,którepojawiająsięwkształtowaniujęzyka,acoztym
związaneobrazuświata,wumyśledzieckazautyzmem,sąschematyzmy.
Językoweschematyzmyprzenosząsięnamyślenie,interpretacjęotacza-
jącejrzeczywistości,atakżenadziałanie.
Językwrozwojusprawnościspołecznych
Rozwójspołecznyjestwieloaspektowymprocesem,któryzależnyjestod
doświadczeńwynikającychzinterakcjiześrodowiskiem.Jesttooddzia-
ływaniewzajemne:człowiekzdobywadoświadczenia,dostosowujesiędo
środowiskaorazjegowymagań,ajednocześniesamwpływanaotoczenie.
Procesprzystosowanianazywanyjestsocjalizacją.
Rozwójspołeczny,wchodzeniewinterakcjeiumiejętnośćkomunikowaniasię
zinnymiludźmizwiązanesąwdużejmierzezpoczuciemkompetencjispo-
łecznych[...].Kompetencjespołeczneokreślająpewienzakresumiejętności,
wjakimjednostkajestwstanieodebrać,zrozumiećorazwłączyćwobszar
swychczynnościinformacjeoludziachirelacjachmiędzynimi.[...]Torównież
zakres,wjakimjednostkapotrafiwytworzyćlubnabyćkategorieopisujące
stanyorazzdarzeniaspołeczne(Huget2007,s.161).
Podstawąwiększościzachowańspołecznychjestmowaijęzykowy
sposóbinterpretacji,choćmożnawyodrębnićwspółwystępującekom-
ponenty,takiejak:wspólnepoleuwagi,współdziałanie,empatia,gesty
orazinteligencja.Wkontekściewprowadzaniakomunikacjialternatyw-
nejwramachwczesnegowspomaganiaudziecizautyzmemnależypod-
kreślić,że„mowaumożliwiaznacznieszerszeuczestnictwowżyciu
społecznymniżzachowanianiejęzykowe”(Grabias2001,s.258).Proces
socjalizacjitonabywanieumiejętnościporozumiewaniaiutrzymywania
9
