Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzeniewtematykęksiążki
Założeniaogólne
Założeniametodologiczne
Rozdział1
Komparatystyka–badaniaporównawczewpedagogice
Rozdział2
Niepełnosprawność–etymologia,ryshistoryczny
Rozdział3
Niepełnosprawnośćintelektualna
3.1.Nazewnictwoidefiniowanieniepełnosprawnościintelektualnej-
przeglądstanowisk
3.2.Klasyfikacjeniepełnosprawnościintelektualnej
3.3.Niepełnosprawnośćintelektualnaaspecjalnepotrzebyedukacyjne
Rozdział4
Historyczneikulturoweuwarunkowaniaopieki,wychowaniaorazprzemianpostaw
wobecosóbniepełnosprawnychintelektualnie
Rozdział5
Formywsparciadzieckaniepełnosprawnegoprzedpodjęciemnaukiszkolnej
5.1.Ośrodkiwczesnejinterwencji/wczesnegowspomagania
5.2.Wychowanieprzedszkolne
Rozdział6
Teoretyczneiprawneuwarunkowaniaedukacjidzieciniepełnosprawnychintelektu-
alnie
9
9
13
23
35
47
47
53
56
59
83
83
90
95
