Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
predyspozycjamiicechami,temperamentem,możliwościami
mentalnymiorazemocjonalnościąjednostki
1
.Kontynuującanalizę
pojęćkonotacyjnych,dochodzimydotematurozwojuosobniczego,
jegouwarunkowańidystraktorówwpływającychnaharmonię
rozwoju,normyrozwojowej,odchyleńidysfunkcji.Wszystkie
tepojęcianierozerwalniekojarząsięzwychowaniem
2
,aktywnością
edukacyjnąszkółwzakresiepsychopedagogiki,awprzypadku
różnegorodzajuproblemówzwiązanychzewsparciemucznia
–zpomocąpsychologiczno-pedagogicznąwszkole.Rytm
prowadzeniadziałańwtymobszarzekreująprzepisyprawa
oświatowegodotyczącepomocypsychologiczno-pedagogicznejoraz
dramatycznenajczęściejwydarzeniaprzekazywaneopiniipublicznej
przezmedia.Konsekwencjenadużywaniaalkoholu,narkotyków
idopalaczyorazcorazczęściejrozpoznawanejuuczniówdepresji,
atakżeliczneprzypadkisamobójstwwśróddzieciimłodzieży
totylkoniektórezjawiskastającesięprzyczynąpodejmowania
aktywnościwzakresiedoskonaleniapedagogicznegonauczycieli,
pedagogówipsychologów.Nagłośnieniewmediachjakiegoś
tragicznegozdarzeniapowoduje,żewszkołachrozpoczynasięcykl
szkoleń,instruktażyczybadańnatematzagrożenia
zidentyfikowanymryzykiem.Środowiskooświatowezaczyna
skupiaćuwagęnatymnegatywnymzjawisku,anauczyciele
poszukująwskazówek,receptigotowychrozwiązańschematów,
dotyczącychzapobieganiamuireagowaniawprzypadkach
wystąpieniajegosymptomów.Jednakwwynikukoncentrowaniasię
najednym,szczególnymproblemietracisięzdolnośćogląducałości,
copowodujeniemożnośćprofilaktycznegoreagowanianazjawiska
negatywne,zanimstanąsiępatologiąwrozumieniuspołecznym,
roztrząsanąprzezmediaibadanąprzeznaukowców.
Zmianywewspółczesnymświecie,podyktowanerozwojem
wieludziedzinżycia,przeobrażaniemsięspołeczeństw,systemów
politycznych,religijnych,rozwojemtechnologiiinformacyjnejitd.,
wywołują,obokbardzopozytywnych,coraztonowszeformy
negatywnychzjawisk,któredotykajądzieciimłodzież.Wtym
wszystkimtrwapermanentnedostosowywanieszkołydonowej
rzeczywistości.Aktualniewdrażasięprogramyiprojekty
prowadzącedotransformacjiszkołytradycyjnejw„szkołęcyfrową”.
Jednakdotyczytoprzedewszystkimkształceniaprzedmiotowego
orazkompetencjikluczowychzwiązanychzwiedzą
