Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zasady,którychnależyprzestrzegaćwszkole,takiejak
2
:
zasadaindywidualizacjipracyzuczniem;
zasady„pomocybliżejucznia”;
zasady„pomocybliżejrodzica”;
zasady„pomocybliżejnauczyciela”;
zasadyelastycznościorazadekwatnościplanowanych
irealizowanychdziałańdopotrzebucznia.
Należyrównieżpamiętać,żerodziceoczekująodwychowawców
tego,bypomogliimoniwychowaćdzieci.Nauczycielpowinienbyć
ekspertem,którymazłotyśrodeknawszystko.
Wystarczytylkospojrzeć,jakszerokiwachlarzkompetencji
powinienmiećnauczycielwUniiEuropejskiej
3
.Sąonenastępujące:
1.Związanezprocesemuczeniasięinauczania:
umiejętnośćpracywwielokulturowejizróżnicowanej
społecznieklasie;
umiejętnośćstworzeniadogodnychwarunkówdouczeniasię;
umiejętnośćwłączeniatechnologiiinformacyjno-
komunikacyjnejdocodziennegofunkcjonowaniauczniów;
umiejętnośćpracywzespole(nauczycieli,osóbszkolących
iinnych–teamwork)bezpośredniozaangażowanymwuczenie
siętejsamejgrupyuczniów;
umiejętnośćwspółpracyprzytworzeniuprogramównauczania,
organizacjiprocesukształceniaioceniania;
umiejętnośćwspółpracyzosobamiześrodowiskalokalnego
izrodzicami;
umiejętnośćdostrzeganiairozwiązywaniaproblemów;
umiejętnośćciągłegorozszerzaniaswojejwiedzy
idoskonaleniaswoichumiejętności.
2.Związanezkształtowaniempostawuczniowskich:
umiejętnośćwykształceniawuczniachpostawyobywatelskiej
ispołecznej;
umiejętnośćpromowaniatakiegorozwojukompetencji
uczniów,którepozwoląimjakopełnoprawnymobywatelom
danegopaństwazsukcesemfunkcjonowaćwspołeczeństwie
wiedzy;
umiejętnośćłączeniakształtowaniawymaganychkompetencji
znauczaniemiuczeniemsiędanegoprzedmiotu.
