Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dodatkowodużynaciskkładziesięnakształtowanieuuczniów
kompetencjikluczowych.WZaleceniuParlamentuEuropejskiego
iRadyz2006r.
4
kompetencjetedefiniujesięjakopołączenie
wiedzy,umiejętnościipostawodpowiednichdosytuacji.
Wdokumencietymwyznaczonoosiemkompetencjikluczowych
5
:
porozumiewaniesięwjęzykuojczystym;
porozumiewaniesięwjęzykachobcych;
kompetencjematematyczneipodstawowekompetencje
naukowo-techniczne;
kompetencjeinformatyczne;
umiejętnośćuczeniasię;
kompetencjespołeczneiobywatelskie;
inicjatywnośćiprzedsiębiorczość;
świadomośćiekspresjakulturalna.
ZkoleizgodniezRozporządzeniemMinistraEdukacji
Narodowejzdnia14lutego2017r.
6
najważniejszeumiejętności
rozwijanewramachkształceniaogólnegowszkolepodstawowejto:
sprawnekomunikowaniesięwjęzykupolskimiwjęzykach
obcychnowożytnych;
sprawnewykorzystywanienarzędzimatematykiwżyciu
codziennym,atakżekształceniemyśleniamatematycznego;
poszukiwanie,porządkowanie,krytycznaanaliza
iwykorzystanieinformacjizróżnychźródeł;
kreatywnerozwiązywanieproblemówzróżnychdziedzin
zeświadomymwykorzystaniemmetodinarzędzi
wywodzącychsięzinformatyki,wtymprogramowanie;
rozwiązywanieproblemów,równieżzwykorzystaniemtechnik
mediacyjnych;
pracawzespoleispołecznaaktywność;
aktywnyudziałwżyciukulturalnymszkoły,środowiska
lokalnegoikraju.
Kompetencjetepotrzebnesądorealizacjirozwojuosobistego,
anauczyciele,pedagodzyipsychologowiepowinnikształtować
jeudzieciimłodzieży.Ponieważwymagasięodnichkształtowania
takichumiejętności,wcześniejonisamipowinniopanować
jewodpowiednimstopniu.
Niniejszapublikacjapowstaławwynikurozważańpodjętych
