Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
RozdziałI.Jaknapisaćdobrytekst?
Poczwarte–jestzwięzły
.
Żadentekstniepowinienbyćzbytdługi.
.
Rezygnujemyzwielokrotniezłożonych,zawiłychzdań.
.
Unikamyniepotrzebnychpowtórzeń.
.
Pomijamywyrazypusteznaczeniowo,np.faktotwarcia(lepiej:otwarcie).
.
Wraziepotrzebystosujemyelipsę,czylipomijamyoczywistyskładniktekstu,np.
Janekposzedłdoszkoły,aTomekposzedłnatrening.
Popiąte–jestjasny
.
Pamiętamyoklasycznymuporządkowaniutreści:wstępie,rozwinięciu,zakoń-
czeniu.
.
Używamypowszechniezrozumiałychsłów.Unikamywyrazówobcych,zwłaszcza
słaboprzyswojonych,archaizmów,regionalizmóworazwyrazówwieloznacznych
(np.zapewnićmateriały,nie:zabezpieczyćmateriały).
.
Zwłaszczawtekstachinformacyjnychstosujemyneutralnyszykwyrazówwzdaniu,
czylinajpierwpodmiot,apotemorzeczenie,np.Czytelnicymogąwypożyczaćksiążki
tylkonamiesiąc,zamiastTylkonamiesiącmogączytelnicywypożyczaćksiążki.
Poszóste–jeststosowny
.
Język,jakimsięposługujemy,powinienodpowiadaćsytuacji–osprawach
codziennychpiszemyjęzykiemnieoficjalnym,aopodniosłychczyurzędowych–
językiemoficjalnym.
.
Stylwypowiedzimusibyćdostosowanydoodbiorcy.
Posiódme–jestprzejrzysty
.
Dzielimytekstnaakapity.
.
Jeżelitotylkomożliwe,stosujemytytułyinagłówki.
.
Wyróżniamyważneinformacje,stosującwytłuszczenia,kursywę,podkreślenia.
Takiemożliwościdajezwłaszczaedytortekstów.
.
Zachowujemyjednakumiarwużywaniuwyróżnieńiozdobników.
Zwięzłość,
jasność,
stosowność,
przejrzystość
2.Przygotowanie:przemyślenia,działaniawstępne,szkicowanie
Najpierwpomyśl,potemzrób,czylizanimzacznieszpisać
Gdymamydonapisaniajakiśtekst:nieważneczybędzietopodanie,wypracowanie
lubtylkozaproszenie,zwykletrudnonampokonaćmomentrozpoczęciapracy.
Wgłowiekłębiąsięmyśli:Muszętonapisać!?Niewiem,jaktozrobić...Jakzacząć?
Jaksiędotegozabrać?Czypotrafię?
Wpisaniunajważniejszejestpozytywnenastawieniepsychiczne–tymważ-
niejsze,immniejmamyczasu.Napoczątekwartowykreślićpytanie:Czypotrafięto
zrobić?,awzamianpostawićinne,owieleważniejsze:Comamzrobić?Dlaczegojestto
dlamnieważne?Coosiągnęponapisaniumojegotekstu?
Pisanie–etap
koncepcyjny
