Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Technologieinformacyjno-komunikacyjne…
działalnościroleizadania,lecztakżeichprzewidywaneinieprzewidywaneoraz
zamierzoneiniezamierzoneskutki.ZdaniemJanaSzczepańskiego:
Mówiącofunkcjachspołecznychjakiejśinstytucjimamynamyślizarównospo-
sób,wjakidanainstytucjazaspokajapotrzebyspołeczne,intelektualne,kultural-
ne,polityczneitp.jednostek,grup,warstwiklasspołecznych-całegonarodu,
jakteżcałokształtskutkówwywoływanychprzezdziałalnośćdanejinstytucjiijej
absolwentów(Wesołowska1983,s.47).
MariolaAntczakiMonikaWachowicznieuwzględniływswoimpodziale
postulowanejprzezDanutęWesołowskąfunkcjinaukowejbibliotekpeda-
gogicznych
7,chociażpewnejejelementyznalazłyodzwierciedleniewzapropo-
nowanejprzezniefunkcjiintegracyjnej.Zdaniemcytowanychautorekbiblio-
tekapedagogicznaupowinnabyćmiejscemspotkań,szkoleńdlanauczycieli
(awszczególnościnauczycielibibliotekarzy),wymianydoświadczeń,inspiracją
i«kuźnią»pomysłówzawodowych[ibadańnaukowych-przyp.MW]dlatego
środowiska”(Antczak&Wachowicz2018,s.64).
Niezbędnajestdotegointegracjaśrodowiskasprzyjającawymianie
doświadczeń,wzajemnemuwspieraniusięwrealizowanychnacodzień
zadaniachiumożliwiającapodejmowaniewspólnychdziałań.Wiodącąrolę
wpełnieniufunkcjiintegracyjnejodgrywająbibliotekipedagogiczneszczebla
wojewódzkiego(Antczak&Wachowicz2018,s.64).WzamierzeniuMarioli
AntczakiMonikiWachowiczfunkcjaintegracyjnapełnionaprzezksiążnice
pedagogicznełączysięzichfunkcjąinstrukcyjno-metodycznąidoskonalącą.
Wartozaznaczyć,żeniektórzybadacze,jakAgnieszkaFarganus,kwestionują
znaczeniefunkcjinaukowejbibliotekpedagogicznych,podkreślając,żewnie-
wielkimzakresieprowadząonepracenaukowo-badawczeiupowszechniająich
wyniki(1998,s.10).Autorkaniepodzielajednakjejzdaniaijestskłonnauznać,
żewojewódzkiebibliotekipedagogiczneodpoczątkuswojegoistnieniadodnia
dzisiejszegomająistotnywpływnarozwójpolskiejmyślinaukowej.
Bibliotekiodgrywająwlokalnejspołecznościrolętzw.trzeciegomiej-
sca.Koncepcjętęwprowadziłispopularyzowałwlatachosiemdziesiątych
XXw.amerykańskisocjologRayOldenburg,któryokreśliłtymmianem
miejscaswobodnych,nieformalnychinterakcjiorazzrzeszaniasięludzipoza
pracąidomem.Wtymsensieksiążnicetouotwarteprzestrzeniespołeczne”,
gdziezaspokajanesąpotrzebykulturalneużytkownikówbiblioteki.Dozagad-
nieniabibliotekipedagogicznejjakoutrzeciegomiejsca”odniosłysięMałgorzata
7Bibliotekipedagogicznekuratoriówokręgówszkolnychbyłyuznawanezanauko-
webibliotekispecjalnejużwokresiemiędzywojennym(Wiskontowa1937,s.163).
