Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
Wśródcelówszczegółowychpracywartowymienić1:
a)dokonanieprzegląduliteraturyprzedmiotudotyczącejfunkcjiizadań
bibliotek(zwłaszczapedagogicznych),przedstawieniewykazufunkcjiwła-
ściwychdlarozważańautorki;
b)rozpoznaniezadańifunkcjiwojewódzkichbibliotekpedagogicznych
wPolsceinajważniejszychzmianwtymzakresie(ujęciehistoryczne);
c)dokonanieprzegląduistniejącychdefinicjipojęciautechnologiiinforma-
cyjno-komunikacyjnych”iustalenietejwłaściwejzpunktuwidzeniaautorki;
d)przeanalizowaniestatutówwojewódzkichbibliotekpedagogicznychpod
kątemzapisówdotyczącychrealizacjiprzezteksiążnicezadańorazstruk-
turyorganizacyjnejwposzukiwaniuzdefiniowanychjednostek,których
nazewnictwoizadaniasązwiązanezupowszechnianiemTIK;
e)wskazaniekategoriipracowników,którzysąodpowiedzialniwbibliotekach
pedagogicznychzarealizacjęichzadaństatutowych;
f)ustaleniekwalifikacji,którymidysponująnauczycielebibliotekarzeze
szczególnymuwzględnieniemtychzwiązanychzTIKnapodstawiewyma-
gańniezbędnychdorealizacjiposzczególnychstopniawansuzawodowego;
g)
określenieliczbywojewódzkichbibliotekpedagogicznychdziałającychna
tereniekraju(zewzględunakonsekwencjereformyadministracyjnejiobo-
wiązującyod1stycznia1999r.podziałnaszesnaściewojewództw);
h)poznaniesposoburozumieniaterminuutechnologieinformacyjno-komuni-
kacyjne”przeznauczycielibibliotekarzywojewódzkichbibliotekpedagogicz-
nychiskonfrontowanieichzdefinicjamiobecnymiwliteraturzeprzedmiotu,
awszczególnościzdefinicjątegopojęciaprzyjętąprzezautorkępracy;
i)
wskazanienajczęściejstosowanychprzeznauczycielibibliotekarzywoje-
wódzkichbibliotekpedagogicznychformdoskonaleniaisamokształce-
niawzakresieTIKwcelurealizacjizadańbibliotekipedagogicznej;
j)
ustalenie,którezadaniawojewódzkichbibliotekpedagogicznych-formal-
nieuznanezastatutowe-sąrzeczywiścieuznawanezastatutoweprzez
realizującychjenauczycielibibliotekarzy;
k)sporządzenielistyzadańwojewódzkichbibliotekpedagogicznych,których
realizacjaprzebiegazwykorzystaniemTIK;
l)
wskazanieformosiąganiaceluwojewódzkichbibliotekpedagogicznychpole-
gającegonawspomaganiuszkółiplacówekoświatowychwwykorzystywaniu
TIKdorealizacjizadańdydaktycznych,opiekuńczychiwychowawczych;
m)rozeznaniesięwilościijakościsprzętu,jakimdysponująnauczycielebiblio-
tekarzewpracyzawodowej,jakrównieżczęstotliwościjegowykorzystania.
1NazewnictwoipodziałcelówbadańnaukowychwedługMirosławaKrajewskie-
go(2020,s.45-46).
