Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI.
Problemypracywpedagogicepracy
27
Pracapowinnasłużyćrozwojowiczłowieka,możnająwięcrozumiećtak
jakZbigniewKwiecińskipojmujeedukację,„jakosumęprocesów,działań
ioddziaływań,któreuczestnicząwrozwojuczłowieka”61.
Człowiekpowinienbyćwstanieutrzymywaćsięzwłasnejpracy.Z.Kwie-
ciński,mająctonauwadze,postuluje„abykażdemu–niezależnieodtego,
wjakiejrodzinieiwjakimmiejscusięurodził–zapewnićmożliwośćosiąg-
nięciapoprzezszkołęnależytegopoziomukompetencjikulturowych,społecz-
nych,cywilizacyjnychizawodowych[wyr.J.W.]”62.Zrozważańtego
autorawynika,żepoziomyirodzajewykształceniapowinnybyćregulowane
„wedługpotrzebrozwojowychmłodzieżyiszansnawspółczesnymrynkupra-
cy”63.Takwięcmiędzypracąiedukacjąwystępująbardzosilnezależności,
któreakcentująrównieżpedagodzypracy.
Aspektypracy,naktórezwracauwagęAdamSolak64,tj.aspektkształ-
cący(gdyżpracadoskonaliwykonującegojączłowieka,rozwijaosobo-
wość),społeczny(ponieważpracasłużyzaspokajaniupotrzebmaterial-
nychiduchowychinnychludzi)orazsolidarnościowy(gdyżczłowiek
pracującywchodziwrelacjezinnymiludźmi,ulepszającotaczającyświat)
–wskazująnajejnajważniejszewartości.
Wieluspecjalistówzdziedzinzajmującychsiępracątraktujejąjakowar-
tość.PodzielająonimiędzyinnymipoglądZygmuntaWiatrowskiego,że„pra-
cajestszczególnąwartością,dziękiktórejpowstająifunkcjonująspołecznie
wszystkieinnewartości”65.Obecnieuwagawieluautorówpiszącychopracy,
byćmożezewzględunaspadekjejetosu,koncentrujesięnajejuniwersalnych
wartościach.Jesttotendencjaogólna,gdyż–jakpodkreślaTadeuszLewo-
wicki–„obecnienajwiększąrolęprzypisujesięoferowaniuprzezedukację
zespołuuniwersalnychwartości”66,którewprzyszłościbędąposzukiwane
wprocesiepracy.
61Z.Kwieciński,Socjopatologiaedukacji,wyd.II,WydawnictwoUniwersyteckieTRANSHU-
MANA,MazurskaWszechnicaNauczycielska,Olecko1995,s.160.
62Z.Kwieciński,Wyrównywanieszansedukacyjnych.Głównestrategie,„ProblemyOpiekuń-
czo-Wychowawcze”2003,nr1,XLIII(416),s.5.
63Z.Kwieciński,Szanseiograniczeniarozwojoweiżyciowemłodzieżyjakowezwaniadla
edukacji,„ForumOświatowe”2006,2(55),s.74.
64A.Solak,Wychowaniechrześcijańskieipracaludzka.Studiumwspółzależności,Wydawnic-
twoUniwersytetuKardynałaStefanaWyszyńskiego,Warszawa2004.
65Z.Wiatrowski,PracajakowartośćuniwersalnaijakoproblemXXIwieku[w:]Pracaczło-
wiekajakokategoriawspółczesnejpedagogiki,red.W.Furmanek,UniwersytetRzeszowski,
InstytutBadańEdukacyjnych,WydawnictwoDiecezjalneiDrukarniawSandomierzu,Rze-
szów–Warszawa2007,s.54.
66T.Lewowicki,Przemianyedukacjiapojmowanieibadanieefektywnościkształcenia[w:]
Efektywnośćkształcenia,red.Z.M.Zimny,WydawnictwoWyższejSzkołyPedagogicznej,
Częstochowa1993,s.20.
