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XII
Spistreści
3.2.2.Rozwójzajęciowy.
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Piśmiennictwo.
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4.
Narzędziaoceny–AleksandraKulis.
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4.1.
Wywiad.
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4.2.
Badaniewzakresiestrukturyifunkcjiorganizmu.
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4.2.1.Pomiarylinioweikątowe.
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4.2.2.Badanienapięciamięśniowego.
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4.2.3.KlasyfikacjaZancolliego.
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4.2.4.KlasyfikacjaHouse’a.
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4.2.5.Ocenachwytów.
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4.2.6.Ocenaczucia.
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4.3.
Testyiklasyfikacjefunkcjonalne.
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4.3.1.Systemklasyfikacjifunkcjimotorykidużej
–rozszerzonyipoprawiony.
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4.3.2.ManualAbilityClassificationSystem.
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4.3.3.MelbourneAssessment.
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4.3.4.QualityofUpperExtremitySkillsTest.
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4.3.5.Kids-AssistingHandAssessment.
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4.3.6.ABILHAND-Kids.
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4.3.7.ABILOCO-Kids.
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4.4.
Ocenapoziomuuczestnictwa.
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4.4.1.CanadianOccupationalPerformanceMeasure.
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4.4.2.PediatricEvaluationofDisabilityInventory,Pediatric
EvaluationofDisabilityInventoryComputerAdaptive
Test.
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4.4.3.ChildOccupationalSelfAssessment.
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4.4.4.Children’sAssessmentofParticipationandEnjoyment
andPreferencesforActivitiesforChildren.
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4.4.5.Self-reportedExperiencesofActivitySettings.
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4.4.6.MeasureofEnvironmentalQualitiesofActivitySettings.
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4.4.7.PediatrycznyKwestionariuszJakościŻycia.
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4.4.8.GoalAttainmentScaling.
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4.4.9.SkalaBarthel.
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Poleceniaipytaniasprawdzające.
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Piśmiennictwo.
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62
62
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5.
obszaryinterwencji.
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5.1.
Kontrolamotoryczna-AleksandraKulis.
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5.1.1.Podnoszenieikontrolowaniegłowy.
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5.1.2.Obracaniesię.
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5.1.3.Siedzenie.
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5.1.4.Pełzanieiraczkowanie.
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5.1.5.Stanieichodzenie.
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5.1.6.Bieganie.
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5.1.7.Skakanie.
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