Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
XIV
Spistreści
5.7.5.GrupydzieciużywającychAAC.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
143
144
145
145
148
148
149
149
156
157
158
159
161
166
167
5.7.6.CharakterystykaporozumiewaniasięprzyużyciuAAC.
.
.
5.7.7.Kompleksowość.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.7.8.Strategiewspomagająceinterakcje.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.7.9.Rolaterapeutyzajęciowego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.7.10.Celipodejście.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.7.11.Modeliramypojęciowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.7.12.Opisiocena.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.7.13.Rodzajeiprzykładyinterwencji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.7.14.Ocenawyników.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Poleceniaipytaniasprawdzające.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.8.
Grafomotorykaipisanie-AleksandraKulis.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Poleceniaipytaniasprawdzające.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Piśmiennictwo.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.
Przykładyinterwencjiterapeutycznychuwybranychdzieci.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
169
169
176
177
177
180
183
6.1.
Studiumprzypadku-Małgosia-AleksandraKulis.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.2.
Studiumprzypadku-Bartek-UrszulaChrabota.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.2.1.Ocena.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.2.2.Interwencja.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.3.
Studiumprzypadku-Kasia-BeataBatorowicz.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.4.
Studiumprzypadku-Szymek-AleksandraKulis.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Skorowidz.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
193
