Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Cytowska,Trudnedrogiadaptacji,Kraków2012
ISBN:978-83-7850-051-3,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
26
Rozdział1.Rozważanianadadaptacjąwobszarzenaukoczłowiekuispołeczeństwie
niebardziejrozwiniętyhipokamp(częśćmózguodpowiedzialnazapamięć
iuczeniesię),niżwporównywalnejpopulacji,powieloletnimstażuporu-
szaniasiępomieściebezmapy(Wojtasiński2000).Pomijającmojedywa-
gacje,należyzauważyć,żepsychologowiedociekająbardzoróżnychczyn-
nikówwbiologiczno-psychicznejstrukturzeczłowieka,odktórychzależy
jegoadaptacjaspołeczna,niezapominajątymsamymouwarunkowaniach
zewnętrznych,uznającjejednakzarezultatludzkichdziałań.Ponadtowar-
tododać,żeosiągnięciawspółczesnejneurobiologii,genetykisprzyjająod-
krywaniuwłaściwościludzkiegoorganizmu,aszczególniezdolnościumysłu,
którepomagajązrozumiećmeandrymożliwościadaptacyjnychjednostki,ta-
kichchociażbyjakwspomnianajużumiejętnośćprzewidywaniaikontrolo-
waniaprzyszłychwydarzeń,kierowaniawłasnymzachowaniem,autorefleksji,
radzeniasobiewsytuacjachtrudnych.
Nadszedłwięcczasnaanalizękoncepcji,którewyszłypozaokreślaniewłaś-
ciwościczłowiekasprzyjającychutrzymaniuhomeostazyzotoczeniem.Pora
poruszyćkwestięstanowiącąsednoprzystosowania,mianowicierozwój.Kiedy
jednostkajestwrównowadzezotoczeniem,wtedymożewpełniwykorzystać
swójpotencjał,możesiędoskonalić.Każdakolejnazmiananaruszającaho-
meostazęuruchamiazdobyteumiejętnościijerozwija.Takiezałożeniaspo-
tykasięwpsychologiirozwojowo-poznawczej,atakżewjejnajnowszychnur-
tach,takichjak(bio)ekologicznateoriarozwoju,teoriasamorozwijającychsię
systemów,autopojezyorazholistycznateoriasystemuczłowiek–środowisko.
Wartozacząćodprekursorapsychologiirozwojowej,dodziścenionego
zaopracowanepodejściezwaneprzezniegostrukturalizmem,JeanaPiageta.
Jakopierwszywcentrumswoichrozważańusytuowałonrozwójczłowieka.
Swojąteorięzbudowałnamocnychpodstawachbiologicznych.Wksiążce
Strukturalizm(wyd.pol.–1972)podjąłpróbęocenycałościprąduzwane-
gostrukturalizmem.Przedstawiłwłasnypunktwidzeniawzasadniczych
kwestiachteoriistrukturalnej,prześledziłjejwpływywróżnychdziedzinach
wiedzy.Pojęciemwyjściowymwjegokoncepcjijestwięc„struktura”,którą
Piagetrozumiejakosystemprzekształceńrządzącysięswoimiprawami.Owe
przekształceniaodbywająsięwobrębiesystemubezangażowaniazewnętrz-
nychelementów,ponadtostanowiąoneoistnieniusystemuijegowzbogaca-
niusię(Piaget1972,s.33).Piagetanalizujeróżnestruktury–matematyczne,
logiczne,fizyczneibiologiczne,atakżestrukturyludzkie,takiejakinteli-
gencjaczyjęzyk.Ośrodkiemfunkcjonowaniaowychstrukturjestpodmiot,
wramachktóregodochodzidoichkonstruowaniazapomocądwóchfunkcji:
asymilacjiiakomodacji.PonieważPiagetswojebadaniaprowadziłgłównie
wśrodowiskudzieci(badaniaeksperymentalnebyłypreferowaneprzezstruk-
turalizm),tonapodstawieprowadzonychobserwacjiopracowałkoncepcję
