Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
—Wzrastającazdolność
dorefleksjiisamokontroli
—Zdolnośćdouspokojeniasię
powzburzeniu
—Dobreumiejętności
społeczne,potrafi
współpracowaćwgrupie
—Skutecznierozwiązuje
większośćproblemów
interpersonalnych
—Przezwyciężawiększość
lęków
—Wyrażazłożoneemocje
(np.duma,poczuciewiny)
—Pozytywnasamoocena
iadekwatnepoczucie
własnejwartości
—Pozytywnystosunek
imotywacjadonauki
—Wytrwałośćwpokonywaniu
trudnościirealizacjicelów
—Wdrożenie
dosystematycznegowysiłku
intelektualnego
Okreswczesnoszkolny
—Świadomośćwłasnych
zachowańistanów
emocjonalnych
—Dobreradzeniesobie
zsilnymiiintensywnymi
emocjami
—Zwracanieuwaginastany
emocjonalneinnych
—Angażowaniesię
wpozytywnąaktywność
zrówieśnikami
—Równowagamiędzy
niezależnościąawięzią
zrodziną
—Zdrowerelacjeintymne
—Przewagapozytywnego
obrazusiebie,dominacja
pozytywnegoafektu
—Rozwijaniezainteresowań
iszczególnychumiejętności
—Zaangażowanie
wplanowaniekariery
iprzygotowaniedozawodu
Okresdorastania
—Wzmożonaimpulsywność
—Przesadnareakcjanastres
—Słabeumiejętnościspołeczne
(częstogniewasię,nieumie
współpracować)
—Trudnościwrozwiązywaniu
problemów
interpersonalnych
—Częstekontaktyzdziećmi
wywierającymizływpływ
—Utrzymywaniesięlęków
—Brakzrozumienia
iwyrażaniazłożonych
emocji
—Negatywne
iniekonstruktywnemyśli
natematsiebieiinnych
—Słabeprzystosowanie
dowarunkówszkolnych
—Obniżonawytrwałość,
wzmożonamęczliwość,
trudnościzkoncentracją
uwagi
—Niesystematyczneodrabianie
lekcji
—Częstewybuchygniewulub
napadylęku
—Osłabionarefleksjanatemat
własnychzachowań
—Nieliczeniesięzuczuciami
imyślamiinnych
—Częsteangażowaniesię
wryzykownezachowania
inegatywnąaktywność
—Słaberelacjeiwięzi
zrodziną
—Problemywkontaktach
zpłciąprzeciwną
—Negatywnyobrazsiebie,
niskasamoocena,brak
poczuciawłasnejwartości
—Dominacjanegatywnego
afektu
—Brakistotnychplanów
zawodowych
—Brakszczególnych
zainteresowań
Źródło:oprac.napodstawieBloomquist,2006;za:Grzegorzewska,Pisula,Borkowska,
2019,s.459).
19
