Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp......................................................................
RozdziałI
Zabawa–rozważaniawokółustaleńdefnicyjnych................................
1.Zabawa–wprowadzeniedozagadnienia.......................................
2.Zabawawrodziniepojęć...................................................
3.Cechyzabawy...........................................................
4.Rodzajezabawy..........................................................
RozdziałII
Zabawawperspektywiewybranychdyscyplinnaukowych.........................
1.Wielośćkoncepcjiipodejśćdozagadnieniazabawy..............................
2.Zabawawujęciuwybranychflozofów.........................................
3.Zabawawrozpoznaniuspołeczno-kulturowym..................................
4.Zabawawpedagogicekulturyfzycznej........................................
5.Zabawawpedagogiceczasuwolnego.........................................
6.Zabawawnurciepedagogikizabawy..........................................
7.Zabawawandragogiceiwpraktyceedukacjidorosłych...........................
8.Zabawajakoprzedmiotbadańludologii........................................
7
9
9
11
16
28
37
37
44
59
69
73
78
81
87
RozdziałIII
Uczeniesiędorosłychwzabawiewświetlewybranychandragogicznychteoriiuczeniasię
..
91
1.Uczeniesiędorosłychwrodziniepojęćandragogicznych..........................
91
2.Formalne,pozaformalneinieformalneuczeniesiędorosłychwkontekścieuczeniasię
wzabawie...............................................................
95
3.LudycznaprzestrzeńuczeniasięwedługAlicjiiDawidaKolbów.....................
100
4.UczeniesięwzabawiewkontekścietrzechwymiarówuczeniasięwedługKnudaIllerisa.
105
4.1.Uczeniesięwzabawie–wymiarpoznawczy................................
108
4.2.Uczeniesięwzabawie–wymiaremocjonalny..............................
109
4.3.Uczeniesięwzabawie–wymiarspołeczny.................................
112
5.Uczeniesiędorosłychwzabawiewświetlewybranychandragogicznychteoriiuczenia
się–próbapodsumowania.................................................
115
RozdziałIV
Uczeniesiędorosłychwzabawie–koncepcjabadańwłasnych.....................
117
1.Podstawowepojęciawkoncepcjibadawczej....................................
117
2.Przedmioticelebadań.....................................................
119
3.Problemybadawcze.......................................................
119
4.Zmienneiwskaźniki.......................................................
121
