Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Uczeniesięinauczaniepływania
•
ćwiczenianacałymobszarzeakwenupowinnybyćprowadzonezawszeodstronywody
głębokiejdopłytkiej,najlepiejnawyznaczonym(torzeskrajnym)oddzielonymlinąto-
rowąodpozostałejczęścipływalni;uczniowiepowinnipływaćpojedynczo(wodstę-
pach),apoprzemierzeniudługościpływalnipowinniwyjśćzwodyiprzejśćbrzegiem
namiejscećwiczeń(nagłębokąstrefępływalni).
5.Wczasiećwiczeńzwiązanychzeskokamidowody(patrzrozdział:3.2.6.i6.5.1.2.)inur-
kowaniemnależyzapewnićuczniomszczególnebezpieczeństwo(Wiesner,Dzięgielewska-
Nawrocka2004):
6.Nazakończenielekcjinauczycielbezwzględniepowinien:
Uwaga!Ćwiczeniatenależyrealizowaćzawszepojedynczo,podścisłąkontrolą!
•
przeprowadzićzbiórkęorazsprawdzićstanliczebnygrupy,
•
sprawdzićsamopoczucieuczniówpozajęciach,
•
upewnićsię,żeniktzuczniówniepozostałwwodzie,
•
omówićrealizacjęzadańlekcji,
•
przypomniećuczniomozasadachzachowaniasiępodnatryskamiiwszatniorazopo-
trzebiedokładnegowysuszeniasię(zwłaszczawłosów),
•
dokonaćewentualnejkontrolizachowaniasięuczniówwszatni(wrazienieobecności
opiekunagrupy).
1.4.2.Budowatokulekcyjnego
Podstawowąformąpracynauczycielazdziećmijestlekcja.Nalekcjiprowadzącyrealizuje
wyznaczoneceleizadaniaokreślonewprogramienauczaniapływania,któresąściślezwią-
zanezzałożeniamiwychowawczymi.Umiejętnekierowanielekcjąpływaniajestwarunkiem
spełnieniapostawionychprzedniącelówizadańorazuzyskaniaefektówdydaktycznych.
Oprzebiegulekcjiiwynikachnauczaniawdużymstopniudecydujeuprzednieprzygoto-
wanienauczyciela.Pomocąwprzygotowaniuiprowadzeniulekcjimożebyćtoklekcyjny,
którywskazujenauczycielowikolejnośćrealizowaniazadań,przyczyniającsiędoracjonalne-
goiefektywnegoprzebieguzajęć.Uwzględnionywtokulekcyjnymmateriałćwiczebnynie
odnosisiędoposzczególnychćwiczeń,aledoichgrup,wktórych–zgodniezsystematyką
–powinnyonemiećustalonemiejsce.
Toklekcyjnyzawieratrzyściślezesobąpowiązaneczęści,charakteryzującesięodrębnymi
zadaniamiiczasemtrwania,atworzącenierozerwalnącałość.
Sątonastępująceczęści(Strzyżewski1986):
•
•
•
wstępna,
główna,
końcowa.
Zatakimpodziałemprzemawiająwzględynaturyorganizacyjnej.Czastrwanialekcjiwwo-
dziepowinienwynosić30–45minutjednorazowo.
Częśći–wstępna(przygotowawcza)–obejmujeokoło20–25%czasujednostkilekcyjnej,
awięcpowinnatrwać8–10minut.Celemjejjestzmobilizowanieuczniówdowypełniania
zadańlekcjirealizowanychwczęścigłównej,poprzezożywieniefizjologiczne,emocjonalne