Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
fizyczne„powróciło”nagruntpedagogikiwczasie,gdytarozpalonabyładyskursem
oistotęwychowania
43
,zasadnośćwychowaniadyrektywnego
44
,czywręczkonte-
stowaniemcelowościwychowywaniajakotakiego
45
.Samowychowanierozumie
sięprzytymrazjakooddziaływaniawyłącznieintencjonalne,innymrazemjako
wszelakiewpływynawychowanka(młodegoczłowieka),równieżniezamierzone
(awięcprzypadkowe,chaotyczne)
46
.Małotego–jakniejednokrotniedoświad-
czamy,licznegrupynacisku,zzawziętościągodnądalekolepszychspraw,dążą
doupowszechnianiawsystemiewychowaniaswychortodoksyjnychprzekonań.
Wymarzonakrainaszczęśliwościwrzeczywistościokazałasiężywiołem,wktó-
regootoczeniunawigacjajestniełatwa.
Teoriawychowaniafizycznegoominęłajednaklicznerafy,któremogłyjądezin-
tegrować.Scalaniewcześniejszychjejwersjiodbyłosiębezwdawaniasięwfilipiki
rozgrywającesięwłoniepedagogiki.Dążeniedoujęciasyntetycznegospowolni-
łokontestację.Busolądlateoriiwychowaniafizycznegostałasięjejwłasnatoż-
samość,aniewdawaniesięwbieżącedyskursypedagogiki.Wtensposóbteoria
wychowaniafizycznegostałasięwpewnymstopniuwykładniąpragmatykiza-
wodowejnauczycielawychowaniafizycznegouwspólniająccelswychdociekań
zmetodyką.
Równocześniejednak,jakpodkreślaPawłucki,wyraźniedałosięodczućbrak
rozprawpedagogicznychtraktującychowychowaniufizycznym.Zatemteorię
wychowaniafizycznego„zrepedagogizowano”bezaplauzuiudziałupedagogów.
Spowolniłotoniewątpliwiepostęprefleksjiteoretycznejnadnim
47
.
43
M.Łobocki,Teoriawychowaniawzarysie,Kraków2005,s.39inast.
44
Nowekonteksty(dla)edukacjialternatywnejXXIwieku,ŚliwerskiB.(red.),Kraków2001;Peda-
gogikaalternatywna.Postulaty,projektyikontynuacje,t.I:Teoretycznekontekstyalternatyw
edukacyjnychiwychowawczych,ŚliwerskiB.(red.),Kraków2007;W.Osiński,Zarysteoriiwy-
chowaniafizycznego,Poznań2002,s.18.
45
H.vonSchoenebeck,Antypedagogikawdialogu.Wprowadzeniewrozmyślaniaantypedagogiczne,
Kraków1994(1981);B.Śliwerski,Przekraczaniegranicwychowania.Odpedagogikidziecka
doantypedagogiki,Łódź1992;T.Szkudlarek,B.Śliwerski,Wyzwaniapedagogikikrytycznejianty-
pedagogiki,Kraków1993(1992).
46
A.Brühlmeier,Edukacjahumanistyczna,Kraków2000,s.126–127.
47
A.Pawłucki,Ewolucjateoriiwychowaniawnaukachokulturzefizycznej,Warszawa1982,s.50.
16
