Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
7
Rozdział13.Idee(koncepcje)edukacjikulturalnej(SylwiaSłowińska).........219
13.1.Tradycyjnepodejściedoedukacjikulturalnej...............................219
13.2.Nietradycyjneujęcieedukacjikulturalnej..................................232
Rozdział14.Antropologiczno-kulturoznawczaidea(koncepcja)
animacjikulturalnej..........................................242
14.1.Geneza–„korzenie”.................................................242
14.2.Teoretycznezałożenia................................................246
14.3.Wizjaanimatora....................................................249
Rozdział15.Pedagogikakultury...........................................255
15.1.Klasycznapedagogikakultury..........................................255
15.2.Zabiegio„restytucję”pedagogikikultury..................................259
15.3.Pedagogikakulturydziś...............................................262
Rozdział16.Domykultury–tradycjainowoczesność?.......................271
16.1.Edukacyjno-ekspresyjnaplacówkaupowszechnianiakultury...................273
16.2.Domkulturyośrodkiemrozrywkiizabawy–ludycznymodelinstytucji............279
16.3.Lokalnysupermarketkultury...........................................281
Rozdział17.Ośrodekkultury„dowynajęcia”–impresariat...................287
17.1.Orientacja„prorynkowa”domówkultury..................................287
17.2.Impresariat........................................................288
Rozdział18.Instytucjonalneofertyaktywnościkulturalnej
„dlawyklucz(a)onych”........................................294
18.1.Resocjalizacjamłodzieżyopostawachaspołecznychnowymzadaniem
placówekkultury....................................................294
18.1.1.Podstawowezałożenia...........................................294
18.1.2.„Rutynowe”działania...........................................296
18.2.Ośrodekkulturyinstytucjąsocjoterapeutyczną..............................299
18.2.1.Założenia....................................................299
18.2.2.Działania....................................................302
18.3.Przeciwdziałanienarkomanii–Traitd,Union94jakoprzykładdziałalności
stowarzyszeniaspołeczno-kulturalnegoweFrancji...........................305
18.3.1.Konsultacjepsychologiczne.......................................307
18.3.2.Realizacjaprogramówprewencyjnychwśrodowiskuszkolnym.............308
18.3.3.Rozmowywgrupie.............................................309
18.3.4.Forumteatralne...............................................309
18.3.5.Propagandawizualna...........................................309
18.3.6.Programyprewencyjneprzeznaczonedlarodziców.....................310
18.3.7.PróbaocenydziałalnościTraitd,Union94............................311
Rozdział19.Inspiracje:artystycznaiedukacyjna.............................314
19.1.AkademiaWyobraźni................................................314
19.1.1.Założenia....................................................314
19.1.2.Działaniadladzieciiwśródnich...................................315
19.1.2.1.Założeniaideologiczno-organizacyjneprojektu.................316
19.1.2.2.Założeniamerytoryczne...................................317
