Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
Przedłożonapracajestmonografiąpodoktoratową3.Stanowipróbęodpo-
wiedzinapytanieorodzajistniejącychróżnicizachodzącychzwiązkówmiędzy
reprezentowanymstanemnapięcia,czynnikamiograniczającymi,agresjąilę-
kiemaprzestępczościąnieletnich.Przyjętaprocedurabadawczaskupiasięprzede
wszystkimnaproblemierelacjimiędzyrozpatrywanymizmiennymi,cowyda-
jesięwysoceistotnewświetlezachowańprzestępczychdokonywanychprzez
osobynieletnie,wśródktórychdominujązachowanianacechowanewysokim
poziomemagresywności.Celempoznaniatychżezależnościjestuchwycenie
mechanizmówpowstawaniazachowańprzestępczychorazwzajemnychzwiąz-
kówmiędzyczynnikamijewywołującymi,cowkonsekwencjimożewzmocnić
procesresocjalizacjiiterapiiosóbnieprzestrzegającychnormprawnych.Przede
wszystkimzwiększytakżeskutecznośćdziałańprofilaktycznych,którychnad-
rzędnymcelemjestmaksymalizowanieelementówchroniących,przyjednoczes-
nymminimalizowaniuczynnikówryzyka.
NauwagęzasługujestanowiskoBronisławaUrbana(2000,s.205–206),któ-
ryzauważył,żecharakterdokonywanychwspółcześnieprzestępstw,azwłaszcza
osobowośćichsprawców,niemogąbyćdostateczniezrozumiałewmyśltra-
dycyjnychteoriisocjologicznych,takichjakteoriazróżnicowanychpowiązań
EdwinaSutherlanda,teoriaanomiiRobertaMertona,teoriakontroliTravisa
Hirschiego,teorianeutralizacjiDavidaMatzy’egoiGreshamaSykesaorazkla-
sycznychteoriinapięciawsformułowaniuAlbertaCohena,RichardaClowarda
iLloydsaOhlina.Wzwiązkuztymzachodzipotrzebaodwoływaniasiędo
odmiennychparadygmatów.
Niniejszadysertacjaskładasięztrzechzasadniczychczęści:teoretycznej,
metodologicznejiempirycznej.
Pierwszaczęśćpracyodnoszącasiędoliteraturyzawieradwarozdziały.
PierwszydotyczycharakterystykiogólnejteoriinapięciaRobertaAgnew,wdru-
gimnatomiastomawianyjestteoretycznykontekstlękuiagresji.Wrozdziale
pierwszympracyodwołanosiędoprezentacjiogólnejteoriinapięciaAgneworaz
teoriiinspirującychtęteorię,m.in.:teorięanomiiRobertaK.Mertona,teorię
3Obronarozprawydoktorskiejpt.Uwarunkowaniazachowańagresywnychadolescentów
naruszającychnormyspołecznewświetleteoriinapięciaRobertaAgnew.Studiumempiryczne
zzakresupedagogikiresocjalizacyjnejodbyłasięw2019rokuwAkademiiPedagogikiSpe-
cjalnejim.MariiGrzegorzewskiejwWarszawie.Promotoremdysertacjibyładrhab.Danuta
Lalak,prof.UW.
