Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ruje)subiektywnośćucznia.Ponadtonaszebadaniazwracająuwagęnaznaczenie
trybuwiedzyparadygmatycznej.Myślenienarracyjnepomagajednostcewprze-
możebyćopisywanewformienarracji,którapomagawsposóbzrozumiałydo-
chodzićdowłasnychsensów.Dlategownaszymprojekciesięgamydowypowiedzi
dziecięcych,którepozwalająnaujawnienieichinterpretacjirzeczywistości.
Projektprezentowanywtejksiążcestanowikontynuacjęnaszychzaintereso-
wańbadawczych,dotyczącychfunkcjonowaniadzieckawprzestrzenikulturowej.
Interesujenasszczególnieproblematykapomijanychwedukacjimłodszychdzieci
treściuważnychzatrudne,jakśmierć,cierpienie,wojna.Unikanieprzezwycho-
wawców(rodziców,nauczycieli)tegotyputematówwrozmowachdzieckiemnie
sprawi,żebędzieonochronioneprzedprzeżywaniemniepokojącychtreści.
Współczesnedzieci,nawettenajmłodsze,doświadczająświatarazemzjegociem-
nymistronaminiemalwtakimsamymzakresiejakdorośli.Wynikatozszerokiego
iłatwegodostępudoinformacjizróżnychźródeł.Dzieckootaczabogactwoprze-
kazówinawetjeżeliniesątoprzekazyadresowanedoniego,topozostająone
obecnewpolujegopercepcji.Zatemnp.treścidotyczącewojny-historycznejlub
rozgrywanejwświeciewspółczesnym-docierajądodziecka,czytegosobieży-
czymy,czynie.Dzieckopozostajesamoztakimiinformacjami,któremogąwywo-
ływaćlęk,zagubienie,niepokój,poczuciezagrożenia.Ijeślianiwszkole,ani
wdomuniemamożliwościrozmowyoswoichemocjach,tooswajaonotetreści
samodzielnie,tworzącwłasneinterpretacjeiracjonalizacjerzeczywistości.
Wysłuchującwypowiedzidzieci,chcemyzwrócićuwagę,żeichświatniejest
beztroski,niejestpozbawionytrudnychprzeżyć.Dziecko,zmagającsięzkon-
struowaniemswojegoobrazuświata,przeżywadylematyspołeczneikulturowe,
próbującznaleźćswojemiejscewrzeczywistości.Eksploracjadziecięcychinterpre-
tacjirzeczywistości,szczególniewodniesieniudotreścitrudnych,pozwalaodkry-
waćteaspektydzieciństwa,któresązaniedbanejakoprzedmiotnamysłupedago-
gicznego.
Wojnajestwspółcześnietematemngorącym”społecznie,nawetwmiejscach,
wktórychoddrugiejwojnyświatowejpanujepokój.Świadomośćzagrożeniawojną
konstruowanajestwrozmaitychdoświadczeniachkulturowych-zudziałem
1Zob.:D.Klus-Stańska,Konstruowaniewiedzywszkole,WydawnictwoUWM,Olsztyn2000.
2Zob.:J.S.Bruner,Kulturaedukacji,Seria:nHoryzontyNowoczesności”,t.44,Towarzy-
stwoAutorówiWydawcówPracNaukowychUniversitas,Kraków2006.
3Por.:J.M.Garbula,Pewnegorazu…Tekstynarracyjnewedukacjipoczątkowej,Wydaw-
nictwoUWM,Olsztyn2014.
8
