Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Znaczeniewedług
JohnaLocke’a
Jestcośszczególnieprzewrotnegowtym,żeLocke,piszącna
tematjęzyka,odczuwapotrzebęobjaśnieniaczytelnikowipo
-
wodów,dlaktórychzajmujesiętakbłahymtematem.Potrze-
batastanowipotwierdzenieprzełomu,jakimbyłwfilozofii
tzw.nzwrotlingwistyczny”.Wyraźniewidać,żeLockenie
miałambicjitworzeniateoriiznaczenia-to,czegodowiadu-
jemysięzRozważańdotyczącychrozumuludzkiegoojęzyku
stanowipewnegorodzajudodatekdoteoriiidei.Jednakbez
względunato,jakmarginalnewydawałysięLockowijego
poglądydotyczącejęzyka,ichwpływunadalszedziejeteorii
znaczenianiesposóbprzecenić.PropozycjaLocke’ajestdo-
skonałymprzykłademteorii,określanychprzezQuine’ajako
nmitmuzeum”-trudnydowykorzenieniapogląd,który
zdominowałmyślenieojęzyku.Jesttaknawetwprzypad-
kach,gdydanyautornajpierwdeklarowałsięjakoprzeciw-
nikwyłożonejwRozważaniachkoncepcji-zobaczymyto
wkolejnymrozdzialepoświęconymMillowi.Przyglądając
siępropozycjiLocke’awartopamiętać,żenieznajdziemytu
wyraźnegorozgraniczeniamiędzyznaczeniemaodniesie-
niem.Wieleużytychprzezniegookreśleńwskazujeraczejna
todrugie,aniepierwsze,costawiapodznakiemzapytania
sensownośćmówieniaonteoriiznaczeniawyrażeńLocke’a”.
Podkoniectegorozdziałustaniesięjednakjasne,wjakispo-
21
