Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział2
TWÓRCZYNAUCZYCIELE
ITWÓRCZYUCZNIOWIE
RESTRUKTURYZACJĄEDUKACJIDZIECKA
MarzennaMagda-Adamowicz
UniwersytetZielonogórski
ORCID:0000-0003-1971-1155
Wprowadzenie
Wewspółczesnejepoceeksplozjiinformacji,wzrostuaspiracjieduka-
cyjnychmłodzieży,szybkiegopostęputechnicznego,ewoluujątakżerola
orazzadanianauczycieliiuczniów.Wzmieniającychsięwarunkachspo-
łecznychnauczycielemusząskupiaćuwagęnapracydydaktycznej,prze-
jawiającpostawęrefleksyjną,innowacyjnąitwórczą1.
Twórczynauczycielstaledokonujesamooceny,zarównoprzezobser-
wacjęzachowańuczniów,jakiprzezwglądwewłasnepostępowanie,re-
gularniestawiającsobienowecele.Miarąichosiągnięciajeststopieńzaanga-
żowaniauczniówwprocesuczeniasięiuzyskiwaneefektypracy.Dzięki
niniejszemupodwyższasięjakośćpracyszkołyiżycia.Wtymsensietwór
-
czośćstanowioprzemianachosobowości,ułatwiabowiemwychodzenie
pozastareprzyzwyczajeniaioglądanierzeczyznowychperspektyw.Stąd
teżistotnesąwprocesieedukacyjnymtwórczynauczyciele,pobudzający
iwyzwalającytwórczośćswoichuczniów,cojednocześniepodnosijakość
pracyszkołyiżycia.
1
T.Lewowicki,Przemianyoświaty:szkiceoideachipraktyceedukacyjne,WydziałPedagogicz-
nyUniwersytetuWarszawskiego,Warszawa1997.
