Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Wpoczątkowymokresiekształtowaniasięobszarubadawczego
związanegozgramikomputerowyminagminnąpraktyką,stoso-
wanąprzezwielupodejmującychtezagadnieniabadaczybyłoroz-
poczynanierozważańodtłumaczeniaiuzasadnieniaobecnościtej
tematykinagruncieakademickiejrefleksji.Wewstępiedoopubli-
kowanejw2007rokuksiążkiPersuasiveGames.TeExpressivePo-
werofVideogamesIanBogostzauważa,żepomimoniewątpliwego
sukcesukomercyjnego,jakiodniosłygrywideo,nadalborykająsię
onezproblememzaakceptowaniaichjakoformkulturowych.Jeśli
powodemtegostanurzeczybyłopostrzeganiegierjakovdziecięce-
go”mediumczyprzekonanieotrywialnościtreści,któresąprzez
nieprzekazywane,możemydzisiajwłatwysposóbobietetezypod-
ważyć.vDziecięcość”gier,rozumianazarównojakowczesnyetap
rozwojumedium,jakiokreślaniegonapoziomiepotencjalnego
odbiorcy,niestanowipowodu,dlaktóregomożnabyłobywątpić
wsłusznośćtraktowaniaichjakoobiektówbadań.Nawetjeśliwy-
rażalibyśmytrudnedziśdouzasadnieniaprzekonanie,żemamy
doczynieniazniedojrzałymiiwciążkształtującymisięformami,
niejesttopowód,którypodawałbywwątpliwośćcelowośćbadań
nadmedium,nawetwewczesnejfaziejegorozwoju.Powóddrugi
-gryskierowanesągłówniedodzieciijakotakieniezasługująna
Wstęp
7
