Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Modelczynnościpoznawczychuczniówiprzykładyjegozastosowań
Napoziomiemodelisymbolicznych(MS),jaksamanazwawskazuje,uczniowie
przekształcająukształtowanejużwyobrażeniawsyntetyczneichcharakterystykiwpo-
stacisymboli–rysunkówtechnicznych,wykresówischematów.Korzystaniezsym-
bolipozwalanadokonywanieuogólnieńwodniesieniudojednostkowychobserwacji
ispostrzeżeńorazjednostkowychwyobrażeń(Mietzel2003,s.44–51).Cechątego
poziomujestoderwaniesię(abstrahowanie)odkonkretnychmaszyn,urządzeńinarzę-
dziorazodzaobserwowanychukładówczynnościmanualnych.Rysunektechniczny,
wykresischematwrazztowarzyszącymiimopisamiwykonawczymisąpowszechnie
wykorzystywanymimateriałamiwzawodachtechnicznych.
Napoziomiestrukturteoretycznych(ST)mamydoczynieniazprawami,zasa-
damiiteoriamiprzedstawianymiwformiewzorówmatematycznych.Ichefektywne
wykorzystaniewprocesierozwiązywaniaproblemówtechnicznychzależyodwłaściwie
ukształtowanychmodeliwyobrażeniowychoraz,bezpośrednio,odumiejętnościodczy-
tywaniaznaczeniasymboliużywanychnapoziomiemodelisymbolicznych(Kołkow-
ski,Kwiatkowski1994,s.15–23;Kwiatkowski1994,s.7–13;2001,s.57–62).
Czynnościuczniównawyróżnionychwmodeluczynnościpoznawczychpo-
ziomachmożemyanalizować,zdydaktycznegopunktuwidzenia,zuwzględnieniem
twierdzeń:
Twierdzenienr3(T3)
Działalnośćuczniaprzebiega,niezależnieodpoziomu,naktórymwystępuje,wdwóch
płaszczyznach:
•percepcyjnej(reprodukcjawiedzy,umiejętnościikompetencjispołecznych;na-
uczyciel-instruktorjakowzórdonaśladowania),
•operacyjnej(samodzielnedochodzeniedowiedzy,umiejętnościikompetencjispo-
łecznych;nauczyciel-instruktorjakoorganizatorprocesunauczania–uczeniasię).
Twierdzenienr4(T4)
Wrzeczywistymprocesierozwiązywaniaproblemówtechnicznychuczeńwsposóbcy-
klicznyporuszasięmiędzypłaszczyznąpercepcyjnąaoperacyjną.Częstotliwośćprze-
mieszczeńzależyodszczegółowychcelówkształceniazawodowego.
Czynnościuczniówmożnarównieżodnosićdodwóchwzajemnieuzupełniają-
cychsiędróg:
Twierdzenienr5(T5)
CyklczynnościwystępującychkolejnonapoziomachPZ–MW–MS–STjestdrogą
uogólniania.
Twierdzenienr6(T6)
CyklczynnościwystępującychkolejnonapoziomachST–MS–MW–PZjestdrogą
konkretyzacji.
49
